педагог 1

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

• Төмен дәрежелі.

• Дәлелдеу.

• Зерттеушілік әңгіме

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

• Төмен дәрежелі.

• Дәлелдеу.

• Зерттеушілік әңгіме

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

• . Дәлелдеу.

• Нені енгізу қажет

• Педагогикалық білім.

Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

• Зерттеушілік әңгіме

• Оқыту ортасын құру.

• Педагогикалық білім.

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ? 

• Нені енгізу қажет

• Оқыту ортасын құру.

• Төмен дәрежелі.

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

• Нені енгізу қажет

• Диалогтік

• Педагогикалық білім.

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі

• Педагогикалық білім.

• Зерттеушілік әңгіме

• Нені енгізу қажет

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

• Оқыту ортасын құру.

• Диалогтік

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы

• Диалогтік

• Сыртқы уәж

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

• Бихевиористикалы

• Дәлелдеу.

• Тиімді басқару