แผนที่ 2

แผนที่ 2

Professional Development

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

งานเชื่อมเบื้องต้น

งานเชื่อมเบื้องต้น

Professional Development

10 Qs

วัดพื้นฐาน Google Site

วัดพื้นฐาน Google Site

Professional Development

10 Qs

ทบทวนบทเรียน ระบบปฏิบัติการ

ทบทวนบทเรียน ระบบปฏิบัติการ

Professional Development

10 Qs

หน่วยที่ 10 เทคโนโลยีสารสนเทศ

หน่วยที่ 10 เทคโนโลยีสารสนเทศ

University - Professional Development

10 Qs

แบบทดสอบหน่วยที่ 1-3

แบบทดสอบหน่วยที่ 1-3

Professional Development

10 Qs

NTG APS2

NTG APS2

Professional Development

6 Qs

วิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น หน่วยที่ 1

วิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น หน่วยที่ 1

Professional Development

10 Qs

แบบทดสอบวัฒนธรรมเมืองวารินฯ

แบบทดสอบวัฒนธรรมเมืองวารินฯ

Professional Development

10 Qs

แผนที่ 2

แผนที่ 2

Assessment

Quiz

Instructional Technology

Professional Development

Practice Problem

Hard

Created by

Akiko Ju-ki

Used 1+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

“วัยผู้ใหญ่” แยกระยะเวลาได้กี่ช่วงอายุ

2  ช่วงอายุ

3  ช่วงอายุ

4  ช่วงอายุ

5  ช่วงอายุ

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

วัยผู้ใหญ่ตอนกลาง (Middle Adulthood) อยู่ในช่วงอายุใด

อายุ 18 ถึง 35 ปี

อายุ 18 ถึง 30 ปี

อายุ 35 ถึง 55 ปี

อายุ 35 ถึง 60 ปี

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่การส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ให้ได้ผลดี

สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่มีความสะดวกสบาย เหมาะสม

สร้างแรงจูงใจในการเรียน

การจัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียน

การนำความรู้ไปประยุกต์ได้

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

เทคนิคการจัดการเรียนรู้ใด ใช้หาวิธีการที่ดีที่สุดไปใช้แก้ปัญหา

การจำลองสถานการณ์ (Simulation)

การระดมสมอง (Brainstroming Method)

การสาธิต (Demonstration)

การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion)

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่ บทบาทของผู้สอนที่ดี

สร้างความรู้สึกไว้เนื้อเชื่อใจ

ควรจัดสิ่งแวดล้อมทางกายภาพให้สะดวกสบาย

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม

ผู้สอนไม่จำเป็นต้องยอมรับว่าผู้เรียนแต่ละคนมีคุณค่า