4 inkluziv

Әңгімелесуді жүргізу барысында педагог ескеруі керек талаптардың бірі:

• әңгімелесуді өткізу кеңістігі

• мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу нәтижелері

• өз мәселелерін шешу үшін арнайы әлеуметтік қорғау қызметтерінің көмегі

• баланың өмірге бейімделуі

• қалыптасқан мінез-құлық тәсілдері

Тесттерді неше негізгі категорияларға бөлуге болады?

• 5
• 3
• 2
• 8
• 6

Есту бұзылыстары бар балалардың есту қабілетінің төмен деңгейі:

• II деңгей 50-ден 70дб дейін

• IІІ деңгей 60-ден 70дб дейін

• I деңгей 50-ден 60дб дейін

• II деңгей 50-ден 80дб дейін

• IІ деңгей 40-ден 70дб дейін

Қазақстан қоғамында инклюзивті білім беру идеясын ұйымдастырушы профессор.

• Р.А.Сулейменова

• А.Д.Уорд

• Т.В. Дзюбаева

• У. А. Бердалина

• К.М. Хафизова

Қашықтықтан оқыту формасын ұйымдастыру мен жүргізу қалай жүзге асырылады?

• қашықтықтан оқыту формасымен білім беру құқығын беретін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің (ҚР БҒМ) лицензиясы бар білім беру мекемелерінде жүзеге асырылады

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не өтініш жасайды

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не хабарлама  жасайды

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не талап етеді

• Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы педагогтардың білім деңгейін көтеру арқылы жасалады

Инклюзивті білім беруде мамандардың командалық жұмысының бірінші бағыты бұл:

• «Ерекше» балалардың ерекшеліктерінің себебі мен механизмдерін түсінуге сүйене отырып, психикалық дамуының спецификасын есепке алу

• Нақты проблемалы жағдайларды талдау

• Инклюзивті білім берудің мазмұнды аймағын анықтайтын нәтижелі мамандардың командасын жасаумен

• Бала дамуының ерекшеліктеріне және білім беру ұйымының білім беру ортасына, мектеп сыныптарының құрамдалуына адекватты қарым-қатынаспен

• Сөздік қорының дамуы

Инклюзивті білім беруде мамандардың командалық жұмысының негізгі бағыттары:

• Бірінші бағыт

• Үшінші бағыт

• Төртінші бағыт

• Бесінші бағыт

• Алтыншы бағыт

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

• 12

• 10

• 15

• 16

• 20

Толық интеграциялау қандай балаларға тиімді болып келеді?

• Дене, қимыл-қозғалыс бұзылысы бар балаларға

• Дені сау балаларға

• Мүгедектерге

• Зерде бұзылысы бар балаларға

• Мүгедек балаларға

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы ЕББҚ бағалаудың қай кезеңінде құрастырылады?

• 4-ші кезең

• 2-ші кезең

• 5-ші кезең

• 1-ші кезең

• 3-ші кезең