Test po obejrzeniu filmu

Jakie przekonanie na temat potencjału własnego zmienia to, co się nauczyłeś?

• Możliwość uczenia się nie ma wpływu na zdolności matematyczne

• Wiara w nieograniczony potencjał wpływa na osiągnięcia w matematyce i życiu

• Matematyka jest dziedziną, w której nie ma możliwości rozwoju

• Potencjał umysłowy jest uwarunkowany genetycznie

Co wykazały badania Jasona Mosera dotyczące błędów w matematyce?

• Mózg nie reaguje na błędy w matematyce

• Mózg rośnie, gdy popełniasz błąd w matematyce

• Błędy w matematyce nie mają wpływu na rozwój mózgu

• Błędy w matematyce powodują regresję mózgu

Co wykazały badania dotyczące przekonań uczniów na temat ich potencjału w matematyce?

• Wiara w nieograniczony potencjał nie ma wpływu na wyniki w nauce

• Wiara w nieograniczony potencjał wpływa na rozwój mózgu

• Wiara w nieograniczony potencjał nie ma znaczenia w nauce matematyki

• Wiara w nieograniczony potencjał jest szkodliwa

Co wykazały badania dotyczące wykorzystania palców w nauce matematyki?

• Użycie palców jest kluczowe dla nauki liczb i arytmetyki

• Użycie palców jest przejawem niedojrzałości

• Użycie palców nie ma wpływu na rozwój umysłu

• Użycie palców jest niezgodne z zasadami edukacji

Co wykazały badania dotyczące wykonywania obliczeń przez dorosłych?

• Obliczenia nie mają związku z percepcją palców

• Obliczenia aktywują obszar mózgu odpowiedzialny za percepcję palców

• Obliczenia nie aktywują mózgu

• Obliczenia są szkodliwe dla mózgu

Jakie efekty osiągnęli uczniowie po 18 lekcjach matematyki z wykorzystaniem kreatywnych metod?

• Uczniowie poprawili swoje wyniki o 50%

• Uczniowie nie odnotowali żadnych zmian w wynikach

• Uczniowie pogorszyli swoje wyniki

• Uczniowie nie zrozumieli nowych metod nauczania

Jakie przekonanie o potencjale uczniów zostało zmienione w wyniku nowych metod nauczania?

• Uczniowie nie zauważyli żadnych zmian

• Uczniowie zrezygnowali z nauki matematyki

• Uczniowie zaczęli wierzyć w swoje możliwości

• Uczniowie nadal uważali, że nie są osobami matematycznymi