Lenguaje de colores para niños sordos

La pregunta principal que responde el texto es:

• ¿A quiénes beneficia?

• ¿Cuál es la propuesta?

• ¿En qué consiste la propuesta?

• ¿Qué tipo de lenguaje aborda?

Las citas, ubicadas entres comillas dentro del texto, cumplen la intención de:

• Evidenciar la viabilidad de este tipo de propuesta en la actualidad.

• Dar cuenta de los intereses y perspectiva de quien diseñó y promulgó la propuesta.

• Evidenciar el contexto particular desde el cual surge la propuesta.

• Dar cuenta de la pertinencia de la propuesta desde lo señalado por la diseñadora.

La parte del texto que sintetiza la totalidad de la noticia es:

• En el sistema de señas el movimiento gestual resume y simplifica el lenguaje, por lo que escribir y leer correctamente les implica un reto.

• Un nuevo código visual cromático busca que la población infantil con dificultades auditivas logre un aprendizaje significativo de las letras.

• Muchos de los problemas de lectoescritura que tienen las personas sordas y que dificultan su inclusión en la sociedad es que no saben leer y escribir, o no lo hacen correctamente.

• La creación del nuevo código visual cromático se basó en el cubo de color de Alfred Hickethier y la teoría de la ideasthesia.

Con la expresión "como los niños no entienden cómo escuchar, se puede decir que son aprendices visuales, y sus capacidades en ese sentido van a ser mucho más agudas, por lo que es necesario aprovechar ese potencial visual", la diseñadora, en otras palabras, lo que quiere decir es:

• Dado que no tienen la capacidad de escucha, es preciso fortalecer el resto de habilidades.

• Los niños son aprendices visuales, de modo que de esa forma se debe dirigir su aprendizaje.

• Dado que los niños cuentan con ciertas particularidades que los hacen distintos, es preciso comprender su diferencia.

• Los niños sordos aprenden de forma diferente que el resto de niños, y por eso su proceso de enseñanza debe ser distinto.

Los párrafos que contienen información relevante respecto al interés poblacional y su relación con la propuesta del proyecto son:

• 2 y 4, puesto que se profundiza en el nuevo alfabeto.

• 1 y 2, dado que brindan un claro resumen del texto.

• 1 y 3, dado que muestran el contexto del proyecto.

• 3 y 4, porque aparece la voz de la diseñadora.

De las siguientes opciones, la que mejor da cuenta del orden del texto es:

• Dificultad de aprendizaje de los sordos en procesos lectoescritores - Diferencia entre sordo y sordomudo - Explicación del abecedario de colores.

• Código visual cromático - Inclusión en la sociedad - Dificultad de aprendizaje

• Diferencia entre sordo y sordomudo -Dificultad de aprendizaje de los sordos en procesos lectoescritores - Explicación del abecedario de colores.

• Dificultad de aprendizaje - Código visual cromático - Inclusión en la sociedad

El texto es de gran relevancia para los lectores puesto que:

• Permite conocer una opción para que las personas con discapacidad encuentren oportunidades equitativas con el resto de la sociedad.

• Fomenta el estudio investigativo en las universidades para contribuir a la nación.

• Brinda información valiosa para las personas y su necesidad de hablar y escribir.

• Da a conocer la nueva forma en que los niños con discapacidad pueden aprender a leer y a escribir de forma más apta desde sus habilidades.

La noticia muestra:

• La propuesta que diseñó recientemente una estudiante de Palmira respecto a un nuevo código visual cromático para sordos.

• El nuevo lenguaje que se diseñó para las personas con discapacidad en Colombia.

• Cómo en la actualidad es posible aportar distintas experiencias en pro de los procesos lectoescritores para los niños.

• Una nueva forma de enseñanza-aprendizaje para los niños sordos hispanohablantes.

La información del último párrafo se puede calificar como:

• Interesante y conmovedora

• Innovadora y pertinente

• Perspicaz y equitativa

• Ambiciosa y enriquecedora

El propósito general del texto consiste en:

• Presentar de manera exhaustiva el nuevo código de enseñanza.

• Mostrar la difícil y compleja situación por la que pasan muchas personas con discapacidad auditiva.

• Ahondar en algunos proyectos de la Universidad Nacional.

• Dar a conocer un nuevo código, relacionado con los procesos lectoescritores para los sordos.