ANALISIS ITEM

1. 1.Definisi Indeks Kesukaran

• perkadaran pelajar aras tinggi menjawab dengan betul ditolak dengan kadar pelajar aras rendah menjawab dengan betul

• perkadaran pelajar dalam kumpulan yang diuji dapat menjawab sesuatu item dengan betul

• satu faktor yang kritikal dalam menentukan kualiti soalan aneka pilihan secara keseluruhan

2. 2.Pengiraan di sebelah adalah untuk menentukan ...

• Indeks Kesukaran

• Indeks Diskriminasi

• Analisis Distraktor

3.Setelah mengira nilai Indeks Diskriminasi, Abu dapati Indeks Diskriminasi item A ialah 0.5. Apakah pentafsiran bagi item A tersebut?

• Diskriminasi positif yang tinggi

• Diskriminasi positif yang sederhana

• Diskriminasi positif yang rendah

• Diskriminasi negatif

4.Berdasarkan pentafsiran Item A pada soalan 3, apakah keputusan yang sesuai untuk Item A tersebut?

• Item perlu dibuang

• Item perlu diubahsuai

• Item amat sesuai diterima

5.Distraktor dianggap BAIK sekiranya

• lebih ramai murid aras tinggi memilih distraktor ini berbanding murid aras rendah

• tidak dipilih oleh mana-mana kumpulan murid

• lebih ramai murid aras rendah memlilih distraktor ini berbanding murid aras tinggi

6. 6.Apakah yang perlu dilakukan jika semua disktraktor tidak berfungsi?

• item diterima

• item disingkirkan

• item disemak semula

• item cemerlang

7.Pengiraan menggunakan markah purata kepada julat markah penuh adalah untuk menilai ....

• Indeks kesukaran item objektif

• Indeks Kesukaran item subjektif

• Indeks kesukaran aneka pilihan

• Indeks diskriminasi

8. 8.Apakah persamaan keputusan untuk Indeks Diskriminasi berikut:

9. 0.2 < I.D < 0.4 dan 0 < I.D < 0.2

• item amat sesuai diterima

• item perlu diubahsuai

• item perlu diubahsuai dan dicuba sekali lagi

• item perlu dibuang