kuis evaluasi pembelajaran ekonomi

Apa yang dimaksud dengan pemahaman dalam bloom’s taxonomy? (Soal C1 Ranah Pengetahuan)

• a. Kemampuan mengingat kembali

• b. Kemampuan menggunakan informasi dalam situasi yang tepat, mencakup kemampuan untuk membandingkan, menunjukkan persamaan dan perbedaan, mengidentifikasi karakteristik, menganalisis dan menyimpulkan

• c. Kemampuan untuk menggunakan atau menerapkan informasi yang telah dipelajari ke dalam situasi atau konteks yang lain

• d. Kemampuan mengenal Kembali unsur-unsur, hubungan-hubungan dan susunan informasi atau masalah

Kemampuan untuk menggunakan atau menerapkan informasi yang telah dipelajari ke dalam situasi atau konteks yang lain merupakan pengertian dari ranah? (Soal C1 Ranah Pengetahuan)

• a. Ranah Pemahaman (C2)

• b. Ranah Pengetahuan (C1)

• c. Ranah Analisis (C4)

• d. Ranah Penerapan/Aplikasi (C3)

   

Kemampuan mengenal Kembali unsur-unsur, hubungan-hubungan dan susunan informasi atau masalah merupakan pengertian dari ranah? (Soal C1 Ranah Pengetahuan)

• a. Ranah Pengetahuan (C1)

• b. Ranah Pemahaman (C2)

• c. Ranah Analisis (C4)

• d. Ranah Penerapan/Aplikasi (C3)

   

Peserta didik memiliki keinginan menerima atau memperhatikan (Reciving atau Attending) suatu rangsangan atau stimulus yang diberikan dalam bentuk persoalan, situasi, fenomena, dan sebagainya. Merupakan ranah domain afektif Tingkat? (Soal C3 Ranah Penerapan/Aplikasi)

• a. Tingkat Pemahaman

• b. Tingkat Menerima

• c. Tingkatkan Menghadapi

• d. Tingkat Menghargai

Yang termasuk ke dalam contoh aplikasi domain afektif pada tingkat menghayati? (Soal C3 Ranah Penerapan/Aplikasi)

•  a. Peserta didik bersedia untuk mendengarkan temannya yang berbicara dengan respek

• b. Mahasiswa aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok, seperti memberikan penjelasan dan menanggapi pendapat dari teman

• c. Memprioritaskan Waktu untuk belajar, membantu teman, dan sebagainya

• d. Menunjukkan sikap mandiri ketika Bekerja

Ciri-ciri penilaian atau tes yang baik adalah, Kecuali?  (Soal C3 Ranah Penerapan/Aplikasi)

• a. Objektif, tidak adanya unsur pribadi yang mempengaruhi

• b. Ekonomis, tidak membutuhkan biaya dan tenaga yang mahal

• c. Validitas, sesuai kenyataan

• d. Akuntabilitas, dapat dipertanggungjawabkan

   

Jelaskan kemampuan peserta didik dalam tingkat menanggapi ? (Soal C2 Ranah Pemahaman)

• a. Di mana peserta didik memiliki keinginan menerima atau memperhatikan (Reciving atau Attending) suatu rangsangan atau stimulus yang diberikan dalam bentuk persoalan, situasi, fenomena, dan sebagainya

• b. Di mana peserta didik mereaksi (Responding) suatu rangsangan atau stimulus yang diberikan dalam bentuk persoalan, situasi, fenomena, dan sebagainya

• c. Di mana peserta didik menunjukkan kesediaan menerima dan menghargai (valuing) suatu nilai-nilai yang disodorkan kepadanya.

• d. Di mana peserta didik menjadikan nilai-nilai itu sebagai pengendali perilakunya dalam kehidupan sehari-hari sehingga menjadi gaya hidup (Characterization)

Jelaskan proses umpan balik dalam penilaian pendidikan? (Soal C2 Ranah Pemahaman)

• a. Peserta didik yang akan mengikuti proses pendidikan

• b. Peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

• c. Informasi baik yang menyangkut output maupun transformasi untuk memperbaiki input maupun transformasi. Output yang belum memenuhi standar akan menggugah seluruh pihak untuk mengambil Tindakan dengan mencari akar masalah penyebab output kurang kompeten

• d. Sekolah itu sendiri dengan unsur penentu antara lain: siswa, guru dan personel lain, bahan ajar, metode mengajar dan sistem evaluasi, sarana penunjang, dan sistem administrasi

Jelaskan ciri dari penilaian pendidikan yaitu penilaian bersifat relatif? (Soal C2 Ranah Pemahaman)

• a. Menggunakan symbol bilangan sebagai hasil pertama pengukuran. Setelah itu lalu diinterpretasikan ke bentuk kualitatif

• b. Penilaian pendidikan menggunakan, unit-unit untuk satuan-satuan yang tetap misalnya dalam penilaian pendidikan yang menjadi acuan adalah dari segi kepandaian atau kecerdasan

• c. Terdapat sumber kesalahan

• d. Tidak sama atau tidak selalu tetap dari satu waktu ke waktu yang lain

Diilustrasikan seorang siswa mampu menguasai ranah kognitif hanya sampai tingkat pemahaman. Bagaimana dampak hal tersebut terhadap suatu penilaian? (Soal C5 Ranah Evaluasi)

• a. Penilaian akan menjadi stabil karena terdapat 5 ranah terpenuhi

• b. penilaian akan lebih baik karena sudah 2 ramah terpenuhi

• c. Penilaian akan jadi buruk karena hanya dua ranah terpenuhi

• d. Penilaian akan menjadi buruk karena hanya 5 ranah terpenuhi