El enfoque formativo de la evaluación 1

Se define como la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes logrados por los alumnos durante un período

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Emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas

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Expresión cualitativa o cuantitativa del nivel de desempeño del juico de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos

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¿Cuáles son algunos propósitos de la evaluación formativa?

• ¿Qué se evalúa?, ¿para qué?, ¿quiénes?. ¿cómo?

• Diagnóstica, Formativa y sumativa

• Mejora el aprendizaje, regula el proceso de E-A, Proporciona información que no se había previsto

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?

• Formativa y sumativa

• Pedagógica y social

• Diagnóstica e inicial

¿Cuáles son tipos de evaluación?

• Inicial, procesal y final

• Interactiva, retroactiva y proactiva

• Diagnóstica, formativa y sumativa

Tipo de evaluación previa al desarrollo de un proceso y explora los conocimientos de los alumnos

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Tipo de evaluación cuyas modalidades son interactiva, retroactiva y proactiva

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Tipo de evaluación que considera los resultados de los alumnos así como los procesos, las estrategias y actividades utilizados por el docente.

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Son los elementos de la evaluación

• Inicio, desarrollo y cierre

• ¿Qué se evalúa? ¿quiénes evalúan?, ¿para qué?, ¿cómo? y¿ cómo se emiten juicios?

• Diagnóstico. procesal, final