El enfoque formativo de la evaluación 1

Se define como la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes logrados por los alumnos durante un período

Emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas

Expresión cualitativa o cuantitativa del nivel de desempeño del juico de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos

¿Cuáles son algunos propósitos de la evaluación formativa?

• ¿Qué se evalúa?, ¿para qué?, ¿quiénes?. ¿cómo?

• Diagnóstica, Formativa y sumativa

• Mejora el aprendizaje, regula el proceso de E-A, Proporciona información que no se había previsto

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?

• Formativa y sumativa

• Pedagógica y social

• Diagnóstica e inicial

¿Cuáles son tipos de evaluación?

• Inicial, procesal y final

• Interactiva, retroactiva y proactiva

• Diagnóstica, formativa y sumativa

Tipo de evaluación previa al desarrollo de un proceso y explora los conocimientos de los alumnos

Tipo de evaluación cuyas modalidades son interactiva, retroactiva y proactiva

Tipo de evaluación que considera los resultados de los alumnos así como los procesos, las estrategias y actividades utilizados por el docente.

Son los elementos de la evaluación

• Inicio, desarrollo y cierre

• ¿Qué se evalúa? ¿quiénes evalúan?, ¿para qué?, ¿cómo? y¿ cómo se emiten juicios?

• Diagnóstico. procesal, final