Ôn tập tâm bệnh

Biểu hiện nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) ở trẻ mầm non?

• A. Giảm chú ý, tăng động và xung động, thiếu kiềm chế.

• B. Khả năng ngôn ngữ phát triển chậm

• C. Không thể duy trì chú ý để thực hiện nhiệm vụ, kể cả nhiệm vụ rất được quan tâm, hứng thú.

• D. Không thể ức chế, trì hoãn những phản ứng có tính xung động đối với kích thích.

Dấu hiệu nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của rối loạn ngôn ngữ ở trẻ mầm non?

• A. Trẻ nói ngọng, phát âm sai nhiều từ.

• B. Trẻ hiếu động, nghịch ngợm.

• C. Trẻ chậm nói so với các bạn đồng trang lứa.

• D. Trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu và làm theo hướng dẫn.

Có nhiều quan điểm về phân loại mức độ chậm trí tuệ. Cách phân loại theo........và DSM-IV theo hai tiêu chí:

• - Mức độ hoạt động trí tuệ giảm sút rõ rệt

• - Có tổn hại về khả năng thích ứng

Nguyên nhân nào là nguyên nhân của các rối loạn nhận thức?

• A. Nguyên nhân về tâm lí - xã hội.

• B. Yếu tố bẩm sinh - di truyền

• C. Thiếu hụt tình cảm

• D. Tổn thương nào

Theo anh/chị, cha mẹ và giáo viên có thể làm gì để hỗ trợ trẻ mầm non mắc rối loạn triệu chứng và chức năng?

• Tạo môi trường an toàn và hỗ trợ trẻ

• Khuyến khích trẻ giao tiếp và tương tác

• Dạy trẻ các kỹ năng cần thiết như: tự chăm sóc, học tập, kỹ năng xã hội,...

• Không quan tâm, hay hợp tác với chuyên gia: Bác sĩ, nhà tâm lí,...

Hành vi nào là biểu hiện của "Rối loạn biểu hiện hành vi"?

• A. Bỏ trốn

• B. Chứng nhổ tóc

• C. Tic

• D. Đái

• Khái niệm và mô tả: Ỉa đùn được định nghĩa là việc đi ỉa ít nhiều không.............trong những điều kiện không thích hợp, ở trẻ trên 3 tuổi.

Đâu KHÔNG PHẢI là lĩnh vực ảnh hưởng đến khả năng kiểm soát cơ thắt của trẻ?

• A. Sinh lí thần kinh

• B. Môi trường văn hóa/xã hội

• B. Quan hệ

• D. Yếu tố di