Tema 8: Implementación de actividades de ocio y tiempo libre.

El instrumento de observación en el que se recogen las impresiones subjetivas de la persona que observa es:

• El anecdotario.
• La escala de estimación.
• La lista de control.
• El diario.

En cuanto a los objetivos de una actividad:

• Deben partir de los objetivos estratégicos del plan y concretarlos.
• Hay que partir de los objetivos específicos del proyecto y concretarlos en objetivos operativos.
• Es preciso redactar cuantos más mejor para facilitar la tarea evaluadora.
• Se deben formular en indicativo.

¿Cuál de los instrumentos siguientes es más preciso?

• Una lista de control.
• Una escala de estimación numérica.
• Una escala de estimación de grado.
• Una escala de estimación descriptiva.

¿Qué quiere decir "efecto halo" en la observación?

• La distorsión que provoca la interacción de la persona que observa.
• Las expectativas o los deseos que se muestre una conducta.
• La tendencia a generalizar la evaluación de una persona a partir de una determinada característica.
• El cansancio o la desgana de la persona que observa.

La intervención orientada a potenciar la interacción con el resto de compañeros y compañeras, es necesaria par trabajar con:

• Niñas y niños hiperactivos.
• Niñas y niños especialmente agresivos, destructivos, desobedientes o acosadores.
• Niñas y niños víctimas de maltrato.
• Niñas y niños callados, distraídos, inhibidos o solitarios.

El aprendizaje de hábitos y conductas como el respeto, la colaboración, la comprensión o la tolerancia será un objetivo básico de la intervención en:

• Niñas y niños recién llegados.
• Niñas y niños con problemas comportamentales o conductas asociales.
• Niñas y niños con diversidad funcional física o sensorial.
• Niñas y niños con diversidad funcional psíquica.

Jugar a “padres y madres, para ofrecer modelos de comportamiento afectivos y sociales es un juego especialmente útil para trabajar con:

• Niñas y niños con escasa estimulación.
• Niñas y niños hiperactivos.
• Niñas y niños especialmente agresivos, destructivos, desobedientes o acosadores.
• Niñas y niños inmigrantes.

La metodología de los talleres...

• Favorece el juego simbólico.
• Hace posible que cada niño o niña progrese o trabaje de acuerdo con su ritmo personal.
• Permite la consecución de producciones de alta calidad.
• Es excesivamente individualista.

¿Cuál de los siguientes elementos no es imprescindible que aparezca en una ficha de juego?

• Los objetivos que persigue.
• El desarrollo de la actividad.
• Las pautas de evaluación.
• El origen del juego.

Las actividades extraescolares infantiles se consideran:

• Una actividad puntual.
• Una actividad extensiva.
• Pueden ser indistintamente cualquiera de las tres opciones.
• Una actividad intensiva.