RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LOS CENTROS ESCOLARES

RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LOS CENTROS ESCOLARES

10th Grade

14 Qs

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RESOLUCION DE CONFLICTOS EN LOS CENTROS ESCOLARES

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14 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Los siguientes son indicios de que se está frente a un conflicto, excepto:

Las necesidades de las personas se contraponen

Se tiene desagrado por el trato que se recibe

Uno de los involucrados golpea al otro

2.

MATCH QUESTION

2 mins • 1 pt

Relaciona el estilo para resolver las diferencias con la descripción que le corresponde:

Estilo de cooperación y negociación

No se confronta a la otra parte y no se plan- tean ni se hacen valer los objetivos y derechos propios (pierdo/ganas).

Estilo de evación

Cada parte involucrada en el conflicto cede un poco para que ambas partes logren su propósito (gano/ganas).

Estilo de acomodación o sumisión

Se da cuando cada una de las partes involucradas renuncia a sus propias necesidades y se desiste de la acción o proyecto que buscaba (pierdo/pier- des)

Estilo de competición

Es cuando se trata de imponer nuestra decisión o nuestros intereses hacia otra persona, que consiste en el esquema (gano/pierdes).

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

En la Escuela Sor Juana Inés de la Cruz, en el grupo de 2do grado, un estudiante muestra una conducta agresiva; dentro de su salón de clase tira las cosas de sus compañeros, discute con sus compañeros y le responde con voz fuerte a su maestra. La maestra para intentar regular sus emociones de ira y enojo, lo invita en reiteradas ocasiones a recortar un ejercicio que tenía con ella, además de hacerlo fuera del salón con apoyo de otros materiales; posteriormente el alumno acepta y baja los niveles de agresividad que mostraba.


La maestra utilizó una estrategia para regular sus emociones, ¿cuál de las siguientes estrategias utilizó?

Distracción conductual

Tiempo fuera

Restructuración cognitiva

4.

DRAG AND DROP QUESTION

2 mins • 1 pt

​ La (a)   es la capacidad de modificar la intensidad y duración de una emoción a fin de poder expresarla sin impulsividad, es decir, sin exagerarla ni reprimirla. Elige el concepto que complete el enunciado de forma correcta:

Regulación emocional
Empatia
Escucha activa

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

La maestra Mireya en su grupo de 1er grado, considero una serie de actividades que ponen en práctica sus diferentes habilidades y aptituedes de cada estudiante; esto lo hizo a raiz de detectar que en su grupo existen serios problemas de conducta como agresividad, manejo inadecuado de las emociones, se han perdido materiales educativos, etc. La maestra intenta que algunos coloren, otros recorten, otros dibujen y asi de esa forma. Elige la opción que indica la recomendación que utilizó la maestra: 

Compartir

Empatizar

Participar

6.

DRAG AND DROP QUESTION

2 mins • 1 pt

Cuando el maestro Armando logra entender, razonar y analizar la información que un estudiante intenta transimitirle y lo hace de manera consciente, esta implementando la ​ (a)   de una forma adecuada. ¿Qué concepto completa esta habilidad que el maestro está poniendo en práctica?

actitud empática
Mediación
escucha activa

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Los siguientes son elementos que considera la negociación, excepto uno, cuál es:

Intenta tomar en cuenta algunas de las opiniones para generar ideas en común

Tiene reglas precisas y una comunicación clara

  Genera diferentes alternativas de solución y logra tener un acuerdo sensato

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