Scratch - 8º ano

Durante a aula, você aprendeu a utilizar o bloco pare todos em seu código. Sobre esse bloco, é correto afirmar que:

• Sua função é parar a execução dos blocos de um ator específico.

• Sua função é repetir o mesmo código inúmeras vezes.

• Sua função é determinar o início de uma sequência de blocos.

• Sua função é parar o funcionamento de todos os códigos do projeto.

Ana decidiu usar o Scratch para criar um projeto parecido com o que foi feito na videoaula. O primeiro passo foi substituir o ator relâmpago pelo ator fantasma. Agora, Ana precisa fazer com que o ator que ela escolheu se movimente.

Ordene todos os blocos para que o ator fantasma ande 20 passos continuamente.

Utilize todos os blocos.

• quando bandeira verde for clicada

• mova 20 passos

• sempre

Ana criou um jogo que tem como objetivo chegar até o portal do fim da fase. Para ativá-lo, é necessário posicionar o cursor do mouse no portal. Quando o jogador chegar ao fim desse portal.

• O cenário deve ser alterado para noite;

• A mensagem Você ganhou! deve ser exibida;

• E, então, todo o jogo deverá ser interrompido.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o jogo criado por Ana.

Utilize todos os blocos.

• se tocando em [ponteiro do mouse] então

• diga Você ganhou! por 2 segundos

• pare todos

• mude para o cenário [noite]

Maria criou o projeto Noite estrelada, que consiste nas seguintes características:

• Quando o jogo se inicia, um cenário de céu é carregado;

• Além disso, várias estrelas aparecem na tela.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o projeto criado.

Utilize todos os blocos.

• quando bandeira verde for clicada

• repita [9] vezes

• mude para o cenário [céu]

• crie clone de [este ator]

João gosta muito de insetos e, por isso, resolveu criar um jogo onde várias borboletas surgem na tela aleatoriamente. Além disso:

• Assim que a borboleta surgir, ela deverá se movimentar para um ponto na tela;

• Após alguns segundos, ela deverá desaparecer.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o jogo de João.

Utilize todos os blocos.

• espere 2

  segundos

• quando eu começar como um clone

• vá para [posição aleatória]

• esconda

Analise as sequências de blocos abaixo e selecione a alternativa que exibe o código correto para que seja possível criar 5 clones, com o intervalo de 2 segundos

entre eles.

• 
• 
• 
• 

Durante a aula, você criou uma variável chamada pontos para armazenar os pontos recebidos durante o jogo.

Sobre variáveis, é correto afirmar que...

Selecione a alternativa correta:

• Servem para armazenar valores e/ou informações importantes para o jogo.

• Servem somente para armazenar números.

• Devem ser escritas com letra maiúscula.

• Cada jogo no Scratch pode ter até 2 variáveis.

João está desenvolvendo seu jogo e observou o seguinte problema: quando o jogo

acaba, a pontuação continua de onde parou. Para resolver esse problema, João precisa considerar que:

• Assim que o jogo inicia, os pontos precisam ser reiniciados;

• E então, o primeiro clone é criado;

• A cada clone criado, 1 ponto é adicionado na variável;

• Após 5 pontos, o jogo acaba.

Agora, ordene todos os blocos para ajudar João a finalizar seu jogo.

• mude [pontos] para 0

• adicione 1 a [pontos]

• repita 5 vezes

• crie

  clone de [este ator]

Reordenar o seguinteVocê criou um jogo de corrida, onde o personagem principal, que é um clone, precisa correr contra o tempo para passar de fase. Assim que ele surge na tela, o tempo começa a contar e, a cada 4 segundos, o personagem perde 1 de energia.

Agora, ordene todos os blocos que representam corretamente o jogo descrito.

• sempre

• quando eu começar como um clone

• espere 4 segundos

• adicione

  -1 a [energia]

Você está testando os giros do personagem e gostaria que ele girasse 90 graus, considerando as duas condições abaixo:

• Deverá girar 2 ou mais vezes;

• Deverá girar até 10 vezes.

Agora, selecione a alternativa correta para criar o algoritmo descrito no enunciado:

• 
• 
• 
•