тарбие 1-58

Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады:

• тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды,

•   ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы.
  

• балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру.
  

• жеке тұлғаға немесе балалар тобына тиімді педагогикалық әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету.

•   жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру.
  

Тәрбие мақсаты – :

• Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.
  

• Тәрбие барысында алынатын нәтиже.
  

• Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.
  

• Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.
  

• Оқушының даму деңгейі.

Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.

• Біліміі

• Ұстанымы

• Біліктілігі

• Ойлау жүйесі

• Сенімі

Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

• Бас, қол, жүрек

• бас, ойлау, жады

• бас, жүрек, сезім

• бас, сана, тәжірибе

• ақыл, қайрат, жүрек

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

• Жұптық жұмыс

• Ұжымдық жұмыс

• Монолог

• Диалог

• Топтық жұмыс

    Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:

• Ақыл-ой мәдениеті, жалпы  ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.

• Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.

• Таным үрдісінің  образдық формасының басым болуы.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.

• Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

• Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

•   Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

• Таным процесінің  образдық формасының басым болуы.

• Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

• Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау

     Эстетикалық тәрбие – бұл:

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• Эстет икалық сезім, әдемілікті түсіну.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

• Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

•   Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

Дене тәрбиесі – бұл:

• Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.