Paradigmas de Evaluación Cualitativa y Cuantitativa

¿Cuál es uno de los fundamentos teóricos necesarios para estructurar el discurso evaluativo?

• Diseño como mediación y conducción

• Enfoque interpretativo

• Paradigma cuantitativo de la investigación

• Modelo de evaluación por los logros

¿Qué paradigma se preocupa por los hechos estáticos y los asume como atemporales?

• Paradigma interpretativo de la evaluación

• Paradigma cuantitativo de la evaluación

• Paradigma cualitativo de la evaluación

• Paradigma experimental de la evaluación

¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación en el paradigma cuantitativo?

• Obtener información subjetiva sobre el aprendizaje

• Controlar el desarrollo del estudiante y proponer refuerzos

• Evaluar la creatividad y originalidad del estudiante

• Generar un ambiente de aprendizaje colaborativo

¿Qué caracteriza al diseño de la evaluación en el paradigma cuantitativo?

• No busca medir el aprendizaje

• Se adapta al contexto del estudiante

• Es abierto y heterogéneo

• Busca generalizar y hallar regularidades

¿Qué disciplinas adoptaron inicialmente los fundamentos epistemológicos de la investigación cuantitativa?

• Biología y Química

• Sociología y Antropología

• Matemáticas y Física

• Psicología y Economía

¿Qué enfatiza la investigación cualitativa en comparación con la cuantitativa?

• La medición y el carácter objetivo

• La interpretación de la acción social y la singularidad del hecho social

• La neutralidad del investigador y la lógica deductiva

• La replicabilidad de los resultados y la objetividad del evaluador

¿Qué se considera como componente fundamental en la investigación cualitativa?

• El contexto en el que se sitúa el hecho social

• La medición de variables cuantitativas

• La objetividad del investigador

• La neutralidad en la valoración del observador

¿Cuál es el propósito principal de la investigación cuantitativa en la evaluación del aprendizaje?

• Obtener información subjetiva sobre el aprendizaje

• Controlar el desarrollo del estudiante y proponer refuerzos

• Generar un ambiente de aprendizaje colaborativo

• Elaborar información objetiva, verificable y replicable sobre los fenómenos de la enseñanza

¿Cuál es la preocupación fundamental del paradigma cualitativo en relación con la evaluación escolar?

• Demostrar la realidad

• Controlar la realidad

• Transformar la realidad

• Comprender la realidad

¿Qué es el hábitus dentro del paradigma cualitativo?

• La encarnación del hábitus

• La construcción del yo interpersonal

• La consolidación del funcionamiento del hábitus

• La generalización de la experiencia