Lapprentissage

Qu'est-ce qui est déterminant pour apprendre selon le texte ?

• La motivation extrinsèque

• L'attention

• Les émotions primaires

• La récompense interne

Qu'est-ce que la cécité attentionnelle selon le texte ?

• La facilité à changer de stratégie en cas d'erreur

• L'aptitude à rester motivé malgré les obstacles

• La capacité à se concentrer sur plusieurs informations à la fois

• L'incapacité à détecter des informations importantes en raison de la focalisation sur d'autres

Quel est le rôle des émotions dans nos apprentissages selon le texte ?

• Elles nous empêchent de prendre des décisions rationnelles

• Elles nous aident à rester motivés, à persévérer et à changer de stratégie en cas d'erreur

• Elles sont uniquement présentes lors de situations de compétition

• Elles n'ont pas d'impact sur notre capacité à apprendre

Quelle est la différence entre la motivation extrinsèque et intrinsèque selon le texte ?

• La motivation extrinsèque est liée au plaisir d'apprendre, tandis que la motivation intrinsèque est guidée par des récompenses externes

• La motivation extrinsèque est guidée par des récompenses externes, tandis que la motivation intrinsèque est liée au plaisir d'apprendre

• La motivation extrinsèque est uniquement présente chez les enfants, tandis que la motivation intrinsèque concerne les adultes

• La motivation extrinsèque est plus efficace pour les apprentissages que la motivation intrinsèque

Quel est l'impact de la sur-sollicitation des ressources attentionnelles sur les enfants d'aujourd'hui selon le texte ?

• Leur attention est plus forte qu'il y a trente ans

• Leur attention est la même qu'il y a trente ans, mais leurs ressources attentionnelles sont plus sollicitées

• Leur attention est uniquement influencée par leur motivation

• Leur attention est plus faible qu'il y a trente ans

Quelle est la conséquence de la capacité à s'autoévaluer sur nos apprentissages selon le texte ?

• Elle diminue notre motivation à apprendre

• Elle nous pousse à surestimer nos capacités

• Elle nous permet d'améliorer nos apprentissages en tirant profit de nos erreurs

• Elle nous empêche de tirer profit de nos erreurs

Quel est le rôle de l'inhibition dans nos apprentissages selon le texte ?

• Elle nous empêche de développer des stratégies routinières

• Elle permet à notre cerveau de dire 'STOP', de s'adapter et de nous permettre d'exercer notre libre arbitre

• Elle est uniquement présente chez les adultes

• Elle diminue notre capacité à porter notre attention sur une information

Comment notre cerveau parvient-il à se focaliser sur des informations pertinentes selon le texte ?

• En développant des stratégies routinières

• En surestimant ses capacités

• En se concentrant sur toutes les informations en même temps

• En faisant le tri dans le flot d'informations et en portant notre attention sur certaines

Quel est l'impact de la motivation extrinsèque sur nos performances selon le texte ?

• Elle nous motive davantage et améliore nos performances

• Elle n'a aucun impact sur nos performances

• Elle diminue nos performances

• Elle nous pousse à surestimer nos capacités

Quelle est la relation entre les émotions et le fait d'apprendre de ses erreurs selon le texte ?

• Les émotions nous aident à adopter une autre stratégie et à chercher une solution adaptée

• Les émotions n'ont aucun lien avec le fait d'apprendre de ses erreurs

• Les émotions nous poussent à surestimer nos capacités

• Les émotions négatives nous empêchent d'apprendre de nos erreurs