ETNOPEDAGOGI_R3

Berikut ini yang merupakan urgensi etnopedagogi, kecuali

• Ilmu yang harus dipelajari calon pendidik

• Pengembangan karakter

• Seni mengajar (art teaching)

• Sebagai pendekatan global

Berikut ini yang merupakan konsep etnopedagogi…

• perwarisan pengetahuan, disimpan, dikelola dan dari generasi ke generasi

• Integrasi teknologi dalam budaya sehari-hari

• pemanfaatan local genius dan local wisdom dengan mengintegrasi nilai-nilai pada proses pendidikan

• pengetahuan setempat yang menjadi identitas kebudayaan

Mengapa kearifan lokal sebagai potensi yang fleksibel  untuk menghadapi perubahan zaman..

• Karena local wisdom dapat berubah sesuai dengan perkembangan jaman

• Dapat diadaptasi tanpa menghilangkan esensi oleh budaya modern

• Local wisdom bersifat tetap, karena mengakar dari warisan nenek moyang yang memiliki pakem

• Karena zaman menuntut perubahan

Terdapat matapelajaran membatik pada suatu sekolah merupakan model implementasi etnopedagogi dalam pembelajaran model..

• Discreet

• Cooperative learning

• Single subjek

• Integrative

Hal pertama yang perlu dilakukan oleh guru sebelum mengintegrasikan local wisdom pada pembelajaran adalah

• menyusun rencana pembelajaran berbasis kearifan lokal

• menentukan fungsi dan tujuan

• mengidentifikasi keadaan dan potensi daerah

• menentukan kriteria dan bahan kajian

Model implementasi etnopedagogi dalam pembelajaran kecuali,

• Single subjek

• Discreet

• Cooperative learning

• Integrative

Guru membuat modul dan meminta siswa untuk belajar mandiri melalui modul yang diberikan tentang keanekaragaman hayati yang ada di Kawasan bukit Sikunir Dieng. Hal ini adalah contoh penerapan etnopedagogi dalam pembelajaran….

• Implementasi Materi Lokal sebagai Bahan Ajar

• Implementasi Materi Lokal sebagai Model Pembelajaran

• Implementasi Materi Lokal sebagai Media Pembelajaran

• Implementasi Materi Lokal sebagai Sumber Belajar

   

Berikut yang bukan hasil-hasil dari kegiatan penelitian berbasis etnopedagogi dapat berupa,

• Kajian nilai/core value; pendekatan pembelajaaran berbasis kearifan lokal; media

• Media pembelajaran, Pendapatan Masyarakat, kajian nilai/core value

• Modul ajar, media pembelajaran, kajian nilai/core value

• Bahan ajar, model pembelajaran, kajian nilai/core value

Berikut ini yang bukan merupakan peranan kearifan lokal terhadap ekonomi di pedesaan adalah

• Mempertahankan identitas budaya masyarakat

• Membangun potensi daerah unggulan sebagai peluang usaha

• Memberdayakan Masyarakat pedesaan untuk penguatan ekonomi

• Mengkaji kearifan lokal untuk mendapatkan nilai-nilai local wisdom yang dianut oleh masyarakat

Pak tono seorang guru kimia di sebuah SMA di Semarang, ternyata di kelas IPA 3 tidak hanya suku jawa saja yang menjadi siswanya. Pada saat beliau meminta kelas tersebut  untuk membuat pengurus kelas, beliau mengarahkan untuk siapapun boleh menjadi pengurus tanpa membeda-bedakan latar belakang budayanya.

Hal ini adalah contoh implikasi karakteristik pembelajar lintas budaya pada aspek

 

• Kultural

• Etnik

• Sosial

• Moral