
Repaso_2do
Authored by Justine Márquez
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
¿Cuál de las siguientes acciones debo evitar a la hora de usar el subrayado?
Seleccionar las ideas principales.
Subrayar todos los detalles que aparecen en el texto.
Utilizar código de colores establecidos.
Usar subrayados diferenciadores según el tipo de información.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
Las preguntas base tienen como propósito:
Resumir el contenido de un texto.
Profundizar en detalles del texto para clarificar el contenido.
Comprender el texto y facilitar la profundización.
Identificar las acciones o eventos presentados.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
Cuando estamos en el periodo llamado "antes de la lectura", es correcto afirmar que
Me permite identificar las palabras que no conozco.
Es la etapa de profundización de la lectura.
Corresponde al proceso final de la lectura.
Es el momento en donde me planteo un objetivo de lectura.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
El subrayado estratégico tiene como función:
Servir de base para hacer síntesis.
Rayar el texto para decorarlo.
Localizar la información secundaria.
Generar una lectura pasiva.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
¿Por qué debería usar el subrayado?
Favorece el estudio pasivo.
Ayuda a comprender vocabulario sencillo y común.
Desarrollar la capacidad de análisis y observación.
Nos ayuda a no separar las ideas principales y las secundarias.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
¿Cuál de las siguientes opciones es una acción que debiese evitar cuando trabajo con el subrayado?
Leer párrafo a párrafo.
Subrayar antes de realizar la lectura completa de un texto.
Realizar anotaciones al margen.
Usar anotaciones constantes al pie o al costado.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 3 pts
¿Qué es un resumen?
Es alargar un texto, investigando mas información.
Es encontrar una idea principal del texto y copiarla.
Es seleccionar las ideas principales del texto y reescribirlas.
Es encontrar las ideas secundarias y crear un nuevo texto.
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