Verbální a kritické myšlení 1

Verbální a kritické myšlení 1

12th Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Estrutura da Gramática

Estrutura da Gramática

KG - University

13 Qs

Hobbit czyli tam iz powrotem

Hobbit czyli tam iz powrotem

1st - 12th Grade

10 Qs

Inny świat 4 rozdziały

Inny świat 4 rozdziały

12th Grade

15 Qs

Termos da oração

Termos da oração

8th - 12th Grade

10 Qs

Voorsetsels

Voorsetsels

7th - 12th Grade

10 Qs

五年级 华文“ 啊 ”的变调

五年级 华文“ 啊 ”的变调

1st Grade - Professional Development

12 Qs

pierwszy dzień wiosny

pierwszy dzień wiosny

KG - University

10 Qs

Nederlands in actie H7  - 14

Nederlands in actie H7 - 14

12th Grade

10 Qs

Verbální a kritické myšlení 1

Verbální a kritické myšlení 1

Assessment

Quiz

World Languages

12th Grade

Hard

Created by

Iveta Safratova

Used 2+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.

(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.

Ve větě č. 5 jsou dvě slova vynechána. Z nabízených možností vyberte tu dvojici slov, která se na vynechané místo nejlépe hodí.

napovídají; nezeslabuje

zkoumají; nepustoší

naznačují; nepoškozuje

přesvědčují; neruinuje

analyzují; nekontroluje

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.

(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.

Ve větě č. 8 jsou dvě slova vynechána. Z nabízených možností vyberte tu dvojici slov, která se na vynechané místo nejlépe hodí.

efektní; hojný

vlivné; zanedbatelný

významné; zásadní

působivé; opominutelný

kritické; vážný

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.

(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.

Ve větě č. 12 je jedno slovo vynecháno. Z nabízených možností vyberte tu, která se na vynechané místo nejméně hodí.

dopady

efekty

účinky

odezvy

vlivy

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.

(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.

Ve větě č. 10 se nachází slovo eskalace. Která z nabízených možností se uvedenému slovu svým významem nejvíce blíží? Vezměte v úvahu také významový kontext, ve kterém se slovo v textu nachází.

odhalení

utvrzení

stupňování

vyřešení

oslabení

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.

(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.

Ve větě č. 4 se nachází slovo rozporuplné. Z nabízených možností vyberte slovo, jehož význam se nejvíce blíží opačnému významu uvedeného slova. Vezměte v úvahu také významový kontext, ve kterém se slovo v textu nachází

překvapivé

fádní

protikladné

jednoznačné

nezanedbatelné

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 6 až 10. Nová studie provedená čínskými vědci na souboru 200 zdravých mladých dospělých ukázala, že příliš mnoho tuku v potravě může být škodlivé pro střevní mikroflóru. Předchozí studie už prokázaly, že strava může ovlivňovat složení střevních bakterií a že redukce určitého typu těchto bakterií je spojována s obezitou. Zkoumané osoby byly náhodně rozděleny do tří skupin: konzumovaly po dobu šesti měsíců buď nízkotučnou (20 % celkového příjmu kalorií z tuků), střednětučnou (30 %), nebo vysokotučnou stravu (40 %). Celkový kalorický příjem a podíl proteinů a vlákniny byl u všech tří skupin shodný. Účastníci studie odevzdali na začátku a na konci studie vzorek krve a stolice. Na konci šestiměsíčního období vzrostl u skupiny s nízkotučnou dietou podíl tzv. prospěšných bakterií (Blautia a Faecalibacterium) ve srovnání s počáteční úrovní, zatímco u skupiny s vysokotučnou dietou jejich úroveň klesla. Bakterie typu Blautia a Faecalibacterium pomáhají produkovat mastnou kyselinu zvanou butyrát, která má protizánětlivé účinky. A skutečně, když výzkumníci měřili množství butyrátu ve vzorcích stolice, u skupiny s nízkotučnou dietou bylo na konci studie vyšší, zatímco u vysokotučné diety se snížilo. Kromě toho měly osoby s vysokotučnou dietou vyšší výskyt bakterií zvaných Bacteroides a Alistipes, u nichž byla prokázána souvislost s diabetem typu 2. U této skupiny se rovněž zvýšila úroveň tzv. mastných kyselin s dlouhým řetězcem, u nichž se předpokládá prozánětlivý efekt. Všichni účastníci během studie zhubli, přičemž největší úbytek byl zaznamenán u skupiny s nízkotučnou dietou. (upravený úryvek z článku na livescience.com) Jaká byla hlavní výzkumná otázka citované studie?

Jak složení střevních bakterií ovlivňuje produkci mastných kyselin?

Jaké je optimální složení stravy z hlediska zastoupení tuků, sacharidů, proteinů a vláknin

Jak střevní bakterie ovlivňují lidské zdraví?

Jaký podíl tuků ve stravě je nejvíce prospěšný pro zdraví?

Jaký je vliv podílu tuků ve stravě na střevní bakterie?

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Následující text je společným zadáním pro úlohy 6 až 11. Nová studie provedená čínskými vědci na souboru 200 zdravých mladých dospělých ukázala, že příliš mnoho tuku v potravě může být škodlivé pro střevní mikroflóru. Předchozí studie už prokázaly, že strava může ovlivňovat složení střevních bakterií a že redukce určitého typu těchto bakterií je spojována s obezitou. Zkoumané osoby byly náhodně rozděleny do tří skupin: konzumovaly po dobu šesti měsíců buď nízkotučnou (20 % celkového příjmu kalorií z tuků), střednětučnou (30 %), nebo vysokotučnou stravu (40 %). Celkový kalorický příjem a podíl proteinů a vlákniny byl u všech tří skupin shodný. Účastníci studie odevzdali na začátku a na konci studie vzorek krve a stolice. Na konci šestiměsíčního období vzrostl u skupiny s nízkotučnou dietou podíl tzv. prospěšných bakterií (Blautia a Faecalibacterium) ve srovnání s počáteční úrovní, zatímco u skupiny s vysokotučnou dietou jejich úroveň klesla. Bakterie typu Blautia a Faecalibacterium pomáhají produkovat mastnou kyselinu zvanou butyrát, která má protizánětlivé účinky. A skutečně, když výzkumníci měřili množství butyrátu ve vzorcích stolice, u skupiny s nízkotučnou dietou bylo na konci studie vyšší, zatímco u vysokotučné diety se snížilo. Kromě toho měly osoby s vysokotučnou dietou vyšší výskyt bakterií zvaných Bacteroides a Alistipes, u nichž byla prokázána souvislost s diabetem typu 2. U této skupiny se rovněž zvýšila úroveň tzv. mastných kyselin s dlouhým řetězcem, u nichž se předpokládá prozánětlivý efekt. Všichni účastníci během studie zhubli, přičemž největší úbytek byl zaznamenán u skupiny s nízkotučnou dietou. (upravený úryvek z článku na livescience.com) Jaký hlavní závěr výzkumníci v citované studii učinili?

Střevní bakterie ovlivňují produkci mastných kyselin, které mohou mít souvislost s rozvojem diabetu 2. typu.

Nejvíce prospěšná pro lidské zdraví je dieta s podílem tuků max. 20 % z celkového kalorického příjmu

Optimální pro lidské zdraví je strava s vysokým podílem vlákniny a nízkým podílem tuků.

Střevní bakterie typu Blautia a Faecalibacterium působí na produkci mastných kyselin s protizánětlivým účinkem.

Nízkotučná dieta podporuje rozvoj prospěšných střevních bakterií, zatímco vysokotučná může být pro střevní mikroflóru škodlivá.

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?