Tema 9 AL

¿Qué son las 'sobreextensiones' en el desarrollo semántico de los niños?

• El uso correcto de las palabras desde el inicio de la escolaridad

• El empleo de un término para referentes distintos

• La comprensión global de ciertos tonos e inflexiones de voz

• El desarrollo del significado figurativo de las palabras

¿En qué etapa empieza el balbuceo en los niños?

• Alrededor de los cuatro meses

• Al año

• A los siete meses

• A los diez meses

¿Qué implica la competencia comunicativa de alguien?

• La realización de peticiones

• El desarrollo de los gestos deícticos

• El conocimiento gramatical

• El uso adecuado del lenguaje

¿Qué empiezan a realizar los niños hasta los cinco años en términos de lenguaje?

• Entender órdenes en situación

• Disponer de un vocabulario expresivo de diez palabras inteligibles

• Realizar preguntas para mantener los temas de conversación

• Imitar las melodías del adulto

¿A qué edad culmina el proceso de adquisición y desarrollo del sistema fonológico?

• 9 años

• 6 años

• 12 años

• 3 años

¿Qué tipo de procesos fonológicos describe Ingram (1976)?

• Sustitución de fonemas, omisión de consonantes, duplicación de sílabas

• Asimilación, simplificación de la estructura silábica, adición de fonemas

• Sustitución de fonemas, asimilación, simplificación de la estructura silábica

• Omisión de consonantes, adición de fonemas, duplicación de sílabas

¿Qué tipo de proceso fonológico incluye la reduplicación de la sílaba inicial?

• Sustitución de fonemas

• Omisión de consonantes a final de sílaba o palabra

• Simplificación de la estructura silábica

• Asimilación

Según Bosch, ¿cuál es la secuencia de adquisición de los fonemas simples?

• Primero los oclusivos y fricativos, luego los nasales, y por último las vibrantes múltiples y laterales

• Primero las nasales, luego los oclusivos y fricativos, y por último vibrantes múltiples y laterales

• Primero los nasales, luego las vibrantes múltiples y laterales, y por último oclusivos y fricativos

• Primero las vibrantes múltiples y laterales, luego los oclusivos y fricativos, y por último los nasales

¿Qué marca inicialmente la interrogación de los niños?

• La palabra 'qué'

• La entonación

• La palabra 'por qué'

• La palabra 'dónde'

¿A qué edad los niños son capaces de emitir combinaciones de dos palabras?

• 2 años

• 1 año

• 3 años

• 4 años