perencanaan pembelajaran

komponen komponen perencanaan pembelajaran yang harus diketahui dan dianalisis sebelum dituangkan menjadi suatu perencanaan pembelajaran, yang mencakup

• menganalisis tujuan pembelajaran dan menganalisis materi pembelajaran

• menilai/ menganalisis kebutuhan siswa dan mengembangkan tes/merancang evaluasi

• merumuskan tujuan pembelajaran dan menilai desain pembelajaran

Dewi Salma Prawiradilaga, (2008 : 21) mengatakan bahwa pada pertengahan tahun 1990-an, pakar teknologi pendidikan kembali berupaya menyamakan persepsi mereka terhadap desain pembelajaran. Kesepakatan itu adalah ADDIE, desain pembelajaran yang berlandaskan pendekatan sistem. Arti sebenarnya ADDIE, yaitu:

• Develop (mengembangkan) : materi ajar, media, dan seterusnya

• Design (mendesain) : rumusan kompetensi, strategi.

• Analyze (menganalisis) : kebutuhan, peserta didik, dan seterusnya

• semua benar

apakah yang harus di Evaluate (menilai).....

• program pembelajaran

• kebutuhan

• materi ajar

Kebutuhan adalah kesenjangan antara keadaan yang sekarang dengan yang seharusnya. Kebutuhan yang menjadi prioritas untuk dipecahkan adalah masalah. Sehingga dapat dikatakan kalau orang menyebut kebutuhan, pikiran kita mengaitkannya dengan masalah. Sedangkan keinginan atau cita-cita (desire) terkait dengan....

• untuk mempertahankan hidup

• masalah

• pemecahan terhadap suatu masalah

Siapa sebenarnya yang menentukan ada tidaknya kebutuhan pembelajaran?

• pendidik

• orang tua atau masyarakat

• pengelola program pendidikan

• pendidik, pengelola program pendidikan, dan orang tua atau masyarakat

Menurut Suparman (1997: 67), untuk menghindari kesalahan dalam memutuskan cara pemecahan masalah, perlu di ikuti langkah-langkah yang harus dilakukan dalam mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran berikut ini:

• mengidentifikasi bentuk kegiatan pembelajaran secara sederhana

• menentukan kesenjangan atau mengidentifikasi prestasi siswa saat ini dengan hasil yang seharusnya,

• Menentukan populasi sasaran yang tidak dapat mengikuti kegiatan

Menurut Suparman (1997) tujuan pembelajaran harus dirumuskan dengan kalimat yang jelas, pasti dan dapat diukur. Yang dimaksud dengan dapat diukur adalah

• harus diungkapkan secara tertulis dan diinformasikan kepada siswa, sehingga siswa dan pengajar mempunyai pengertian yang sama tentang apa yang tercantum dalam tujuan pembelajaran

• mengandung satu pengertian, atau tidak mungkin ditafsirkan ke dalam pengertian yang lain

• tingkat pencapaian siswa dalam perilaku yang ada dalam tujuan pembelajaran itu dapat diukur dengan tes atau alat pengukur

Tujuan Pembelajaran menjadi empat komponen, yaitu:

• Audience, Behavior, Conditions, Degree

• Audience, Behavior, Conditions

• Behavior, Conditions, Degree

Rincian gradasi sikap yang benar adalah

• Mengingat, Menanya, Mencipta

• Menerima, Menghargai, Mengamalkan

• Menerima, Menghargai, Mencipta

• Menghayati, Menghargai, Menalar

Rincian gradasi keterampilan adalah

• Mencoba, Menalar, Mencipta

• Mengevaluasi, Mencoba, Mengamalkan

• Mengingat, Menerapkan, Mengevaluasi