Untitled Quiz

¿Cuál es el propósito de la serie de materiales educativos ¡Aprendamos en comunidad!?

• Desarrollar habilidades deportivas en los estudiantes

• Apoyar la concreción curricular del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022

• Ofrecer entretenimiento a los estudiantes

• Promover la competencia entre los colectivos docentes

¿Qué incluye el fascículo 3 de la serie ¡Aprendamos en comunidad!?

• Consejos para mejorar la convivencia en la escuela

• Recetas de cocina para la comunidad escolar

• Orientaciones para acompañar el proceso de integración curricular desde los aportes de los campos formativos

• Estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes

¿Cuál es la función de los ejes articuladores en el proceso de integración curricular?

• Vincular el currículo con las situaciones o problemas de nuestra realidad y ampliar las formas en que miramos y pensamos los conocimientos, las sociedades, el mundo y la vida en general

• Evaluar el desempeño de los estudiantes en las actividades escolares

• Promover la competencia entre los estudiantes

• Establecer normas estrictas para la entrada escolar

¿Cuál es uno de los ejes articuladores propuestos en el Plan de Estudio 2022?

• Igualdad de género

• Competitividad

• Individualismo

• Exclusión social

¿Qué propone el Plan de Estudio 2022 en relación a la justicia curricular?

• Ignorar la diversidad cultural y social de la comunidad

• Promover la discriminación y la exclusión en la educación

• Fomentar la desigualdad de género en la educación

• Contribuir a la justicia social mediante una transformación educativa construida desde, con y para la comunidad

¿Por qué es importante conocer cómo han cambiado las formas de movilidad en la localidad y región donde viven las y los estudiantes?

• Para reconocer las condiciones relacionadas con el origen de la situación que vive hoy la comunidad.

• Para identificar las condiciones que se relacionan con la llegada a la escuela y participar en el cuidado de la salud física y emocional.

• Para analizar las actividades que realizan estudiantes o quienes acompañan a la escuela relacionadas con estereotipos y roles de género.

• Para documentar la memoria colectiva mediante la lectura, la escritura y otras formas de expresión y comunicación.

¿Qué contenido se elige para apoyar la representación gráfica de los lugares de origen y distancias que recorren estudiantes y familias para llegar a la escuela?

• Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

• Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

• Medición de la longitud, masa y capacidad.

• Ubicación espacial.

¿Cuál es el objetivo de trabajar con los contenidos desde la perspectiva de los ejes articuladores?

• Reconocer y valorar distintas formas de estar y relacionarse con el mundo.

• Analizar las actividades que realizan estudiantes o quienes acompañan a la escuela relacionadas con estereotipos y roles de género.

• Identificar las condiciones que se relacionan con la llegada a la escuela y participar en el cuidado de la salud física y emocional.

• Documentar la memoria colectiva mediante la lectura, la escritura y otras formas de expresión y comunicación.

¿Qué contenido se elige para que estudiantes, familias y docentes expresen y reconozcan las emociones que experimentan ante la situación o algunas semejantes?

• Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

• Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

• Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

• Medición de la longitud, masa y capacidad.

¿Cuál es el objetivo de trabajar con los contenidos desde la perspectiva del eje Vida saludable?

• Reconocer y valorar distintas formas de estar y relacionarse con el mundo.

• Analizar las actividades que realizan estudiantes o quienes acompañan a la escuela relacionadas con estereotipos y roles de género.

• Identificar las condiciones que se relacionan con la llegada a la escuela y participar en el cuidado de la salud física y emocional.

• Documentar la memoria colectiva mediante la lectura, la escritura y otras formas de expresión y comunicación.