7 principios AD

De acuerdo a nuestro programa, ¿Cómo se les llama aquellas actuaciones que permiten obtener los mejores resultados educativos para todos los niños y niñas en cualquier contexto en el que se apliquen?

Principio que hace referencia a todas las aportaciones e intervenciones en función de la validez de los argumentos y no en función de las relaciones de imposición o de poder. Es decir, todas las aportaciones van a ser válidas, independientemente de la persona de la que provenga, siempre y cuando se basen en argumentos.

Principio que hace referencia a que la inteligencia va más allá de las limitaciones de la inteligencia académica y engloba la pluralidad; es decir, la inteligencia académica, la inteligencia práctica, así como la inteligencia comunicativa.

Principio que hace referencia al proceso en que las comunidades de Aprendizaje están enfocadas a una educación transformadora, que transciende el propio centro y llega hasta el entorno.

Principio que hace referencia que el acceso al conocimiento proveniente de la ciencia y la escolaridad, es esencial para operar transformaciones y acciones en el mundo actual.

Se refiere al aprendizaje de instrumentos fundamentales como el diálogo y la reflexión, de contenidos y habilidades escolares esenciales para la inclusión en la sociedad actual.

Principio que hace referencia donde el sentido se crea cuando se tratan igualitariamente las aportaciones y las diferencias culturales o lingüistas, cuando el estudiante siente que la escuela reconoce y refuerza su propia identidad y sus proyectos de futuro. Cuando se potencia el aprendizaje instrumental y el estudiantado sabe que está aprendiendo mucho y que lo que aprende es importante.

Principio que hace referencia cuando toda la comunidad está involucrada solidariamente en un mismo proyecto, resulta mucho más fácil transformar las dificultades en posibilidades, mejorando así las situaciones culturales y sociales de todas las personas

Principio que hace referencia a que es necesario que todas las personas independientemente de su origen, cultura, creencia, estén incluidas y sus voces sean tenidas en cuenta. Así nos alejamos de la igualdad homogeneizadora o la diversidad desigual, y nos centramos en ofrecer los mismo resultados desde la propia diferencia cultural.