Bài kiểm tra trắc nghiệm hội thi " XDMTND,CS,GD LAY TRẺ LÀM TT"

Câu 1: Chủ đề năm học 2023-2024 là:

• Xây dựng trường Mầm non hạnh phúc, sáng-xanh-sạch -đẹp, an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm

•   Xây dựng trường học sáng-xanh-sạch đẹp, an toàn, thân thiện, tôn trọng mọi trẻ em và mỗi trẻ em đều được hạnh phúc

• Xây dựng trường Mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm

• Xây dựng trường học an toàn, hạnh phúc, tôn trọng quyền trẻ em, lấy trẻ em làm trung tâm

Câu 2: Căn cứ Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024, chỉ tiêu huy động trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo là bao nhiêu:

• Tỷ lệ huy động nhà trẻ 45%, tỷ lệ huy động mẫu giáo 98%

• Tỷ lệ huy động nhà trẻ 45%, tỷ lệ huy động mẫu giáo 99,3%

• Tỷ lệ huy động nhà trẻ 40%, tỷ lệ huy động mẫu giáo 99%

• Tỷ lệ huy động nhà trẻ 43%, tỷ lệ huy động mẫu giáo 99,5%

Câu 3: Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi sẵn sàng vào học lớp 1 là chuẩn bị những gì:

• Một chế độ sinh hoạt nề nếp, hình thành hành vi văn hóa- vệ sinh, tự phục vụ, biết được quyền và nghĩa vụ của trẻ và chuẩn bị tâm thế

• Đảm bảo sự phát triển của trẻ theo lứa tuổi, tôn trọng khả năng, thiên hướng của từng trẻ, không dạy trước chương trình lớp 1

• Đảm bảo thực hiện chương trình GDMN giúp trẻ phát triển toàn diện, tạo môi trường học tập an toàn thân thiện, tạo tiền đề cho trẻ vào lớp 1

• Câu B và C đúng

Câu 4: Tại sao không dạy trước chương trình lớp Một cho trẻ 5 tuổi

• Trẻ học trước sẽ không còn hứng thú khi vào Tiểu học, ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ

• Hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo 5 tuổi là hoạt động vui chơi, nếu dạy trước chương trình lớp 1 sẽ không phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ và trẻ không hứng thú khi vào học Tiểu học

• Việc dạy trẻ chương trình học lớp Một không phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ dưới 6 tuổi và hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non, điều đó ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ

• Cần tôn trọng khả năng, thiên hướng của từng trẻ em, đảm bảo sự phát triển của trẻ em theo lứa tuổi.

Câu 5: Hãy xác định nội dung giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe cho trẻ nhà trẻ:

• Tập làm một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe, nhận biết và phòng tránh các nguy cơ không an toàn, nhận biết một số món ăn thông thường, biết giữ vệ sinh cá nhân.

• Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường, tập làm một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe và an toàn, nhận biết lợi ích các món ăn và các chất dinh dưỡng

• Tập làm một số việc  tự phục vụ, tránh một số nguy cơ không an toàn; Tập luyện nề nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt, giữ gìn sức khỏe

• Tập luyện nề nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt, làm quen một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe; nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn.

Câu 6. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe cho trẻ trong Bộ tiêu chí XD trường MN lấy trẻ làm trung tâm được thực hiện thông qua hình thức:

• Giáo dục thông qua các hoạt động trong ngày nhất là việc tổ chức ăn, ngủ cho trẻ và nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ

• Lồng ghép tích hợp GD dinh dưỡng với GD phát triển vận động, phòng chống tai nạn thương tích vào chăm sóc nuôi dưỡng trẻ

• Thường xuyên lồng ghép trong thực hiện chế độ dinh dưỡng, phòng chống tai nạn thương tích, thừa cân, béo phì

• Lồng ghép trong thực hiện chế độ sinh hoạt, GD phát triển vận động thừa cân béo phì và phòng chống tai nạn thương tích

Câu 7: Vai trò của giáo viên trong giáo dục lấy trẻ làm trung tâm:

• Giáo viên là người hướng dẫn, tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tác động đến cá nhân trẻ, chuẩn bị nguyên vật liệu, định hướng cho trẻ thực hiện

• Tôn trọng trẻ, mở rộng việc học cho mỗi cá nhân, tạo cơ hội cho trẻ tham gia tích cực hoạt động, hổ trợ mỗi trẻ phát triển thành công so với chính bản thân trẻ

• Phát huy tính tích cực hứng thú của trẻ, tăng cường hoạt động nhóm, cá nhân, cung cấp nguyên vật liệu cho trẻ và định hướng cho trẻ hoạt động

• Kích thích trẻ sáng tạo, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, tôn trọng cá nhân trẻ, không can thiệp vào quá trình hoạt động của trẻ

Câu 8: Lập kế hoạch trong giáo dục lấy trẻ làm trung tâm:

• Lập kế hoạch – Đánh giá – Thực hiện – Rút kinh nghiệm – Điều chỉnh

• Căn cứ thực tế– Xây dựng Kế hoạch – Thực hiện – Đánh giá – Điều chỉnh

• Phân tích tình hình – Xây dựng kế hoạch – Đánh giá – Rút kinh nghiệm

• Lập Kế hoạch – Thực hiện – Đánh giá – Điều chỉnh

• Phân tích bối cảnh – Xác định mục tiêu – Xây dựng Kế hoạch – Tổ chức thực hiện – Đánh giá, điều chỉnh

Câu 9. Thực hiện Kế hoạch chăm sóc, giáo dục trong nhóm/lớp cần thực hiện các công việc cụ thể sau:

• Xây dựng môi trường giáo dục- dự kiến các hoạt động- chuẩn bị nguyên vật liệu, học liệu- phối hợp cha mẹ cộng đồng

• Thực hiện các hoạt động cụ thể cho từng độ tuổi, từng nội dung, từng hoạt động – Xây dựng môi trường phù hợp tình hình thực tế tại nhóm lớp

• Xây dựng môi trường giáo dục – Tổ chức các hoạt động – Phối hợp với  cha mẹ trẻ

Câu 10: Hướng dẫn thực hiện hồ sơ sổ sách trong trường Mầm non năm học 2023-2024 của Sở GD&ĐT, đối với giáo viên có các loại hồ sơ sổ sách sau:

• 4 loại: Kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ - Giáo án – Sổ theo dõi – Phiếu đánh giá trẻ

• 5 loại: Sổ theo dõi – Giáo án – Kế hoạch năm học – Sổ tài sản – Sổ sức khỏe

• 3 loại: Kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục của nhóm lớp – Sổ theo dõi – Sổ tài sản của lớp

• 4 loại: Kế hoạch năm học của nhóm lớp – Giáo án – Sổ sức khỏe biểu đồ - Sổ theo dõi