Pembangaunan Profesionalisme Guru

Apakah yang dimaksudkan dengan Pembangunan Profesionalisme Guru?

• Proses peningkatan kualiti dan kemahiran dalam melaksanakan tugas profesionnya.

• Proses peningkatan kualiti dan kemahiran guru dalam melaksanakan tugas profesionnya.

• Proses penurunan kualiti guru dalam melaksanakan tugas profesionnya.

• Proses peningkatan kualiti dan kemahiran petani dalam melaksanakan tugas profesionnya.

Apakah kepentingan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) dalam pembangunan profesionalisme guru?

• PLC adalah untuk mengadakan konsert guru

• PLC adalah untuk mengadakan percutian guru

• PLC menyediakan platform untuk berkongsi pengetahuan, pengalaman, dan amalan terbaik dalam bidang pendidikan.

• PLC adalah untuk mengadakan pertandingan sukan antara guru

Nyatakan beberapa cara untuk pembangunan profesionalisme berterusan dalam kalangan guru.

• Tidak perlu mengikuti kursus atau latihan profesional

• Membaca novel fiksyen dan menonton filem sahaja

• Tidak perlu mendapatkan maklum balas dari pelajar dan rakan sekerja

• Mengikuti kursus dan latihan profesional, membaca buku dan artikel berkaitan pendidikan, serta mendapatkan maklum balas dari pelajar dan rakan sekerja.

Apakah yang dimaksudkan dengan pembelajaran sepanjang hayat bagi guru?

• Seorang guru hanya perlu belajar di awal karirnya dan tidak perlu mengembangkan keterampilan atau pengetahuannya

• Pembelajaran sepanjang hayat hanya diperlukan untuk siswa, bukan untuk guru

• Seorang guru harus terus belajar dan mengembangkan keterampilan serta pengetahuannya sepanjang karirnya.

• Guru hanya perlu mengandalkan pengalaman dan tidak perlu belajar hal baru

Bagaimanakah PLC dapat membantu guru dalam pembelajaran sepanjang hayat?

• PLC tidak memungkinkan guru untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka

• PLC hanya menyediakan sumber belajar yang sudah usang dan tidak bermanfaat

• PLC hanya cocok untuk siswa, bukan untuk guru

• PLC menyediakan sumber belajar yang terus diperbarui dan beragam, serta memungkinkan guru untuk terus mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka.

Apakah peranan teknologi dalam pembangunan profesionalisme guru?

• Teknologi membuat guru menjadi malas dan tidak bersemangat dalam mengajar.

• Teknologi tidak memberikan kontribusi apapun dalam pembangunan profesionalisme guru.

• Teknologi memberikan akses kepada sumber-sumber pendidikan dan alat bantu pengajaran yang inovatif.

• Penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak mempengaruhi kualitas guru.

Apakah cabaran utama dalam pembangunan profesionalisme guru?

• Ketidakupayaan untuk menyesuaikan diri dengan teknologi pendidikan

• Keperluan untuk pembangunan profesional berterusan, mengekalkan standard yang tinggi, dan menyesuaikan diri dengan perubahan dalam pendidikan.

• Ketidakmampuan untuk berkomunikasi dengan pelajar

• Kurangnya latihan dan pendidikan formal

Bagaimanakah guru dapat memperkasa diri dalam pembangunan profesionalisme?

• Dengan tidak pernah mengikuti pelatihan dan pengembangan diri

• Dengan tidak melakukan refleksi terhadap praktik mengajar

• Dengan terus mengikuti pelatihan dan pengembangan diri, memperluas pengetahuan dan keterampilan, serta melakukan refleksi terhadap praktik mengajar.

• Dengan membatasi pengetahuan dan keterampilan

Apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam komuniti pembelajaran?

• Mengurangkan cuti guru

• Mengurangkan gaji guru

• Menyediakan latihan dan pembangunan profesional, memberi sokongan dan bimbingan, serta mendorong kolaborasi dan perkongsian pengetahuan di kalangan guru

• Memberhentikan guru yang tidak profesional

Bagaimanakah pembelajaran sepanjang hayat dapat memberi impak positif kepada prestasi guru?

• Dengan tidak perlu memperbarui pengetahuan dan keterampilan

• Dengan mengabaikan perkembangan terkini dalam pendidikan

• Dengan meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman terhadap perkembangan terkini dalam pendidikan.

• Dengan fokus hanya pada pengalaman masa lalu