R.V- SEMANA 6

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Yanina Liz Capcha Alejandro

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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B

C

D

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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D

E

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

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E

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

(I) Nacido como Fryderyk Franciszek Chopin, vino al mundo el 1 de marzo de 1810 en Polonia. (II) Desde la infancia, Chopin empezó a componer y tocar el piano ante un público selecto. (III)  A los ocho años tocaba el piano con maestría, improvisaba y componía con soltura. (IV) El compositor polaco exploró un estilo intrínsecamente poético. (V) Ningún otro compositor ha aportado tantas obras significativas al repertorio pianístico.


V

 II

 III

 I

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

(I) Desde bien pequeño, Beethoven sufrió multitudes de enfermedades como el tifus, infecciones y problemas de la piel. (II) Beethoven tenía tan solo 12 años cuando presentó su primera obra. (III) Esta composición estaba escrita con 9 variaciones para piano y en DO menor. (IV) Una alta complejidad para tocar incluso para los adultos más experimentados. (V) Perplejos de su potencial, los músicos experimentados de la época decidieron convertirse en maestros del propio compositor. 


II
IV
I
III

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

 (I) El departamento de Lima está situado en la región central y occidental del Perú. (II) La población representa el 29,7 % de la población total del Perú. (III) La extensión territorial es de 34,948.57 km2. (IV) Su superficie se ubica entre regiones de costa, de desiertos altos y de fértiles serranías. (V) Tiene topografía abrupta que separa cuencas fluviales con ríos perennes y estacionales.


II

V
IV
I

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 2 pts

El actual déficit en comprensión lectora y lectura crítica, experimentada a escala mundial, constituye un desafío para docentes y estudiantes; más aún cuando se cuenta con una generación de jóvenes un tanto cómodos y satisfechos en hacer lectura literal de las realidades que estudian, y muy pocas veces exploran otras dimensiones superiores de comprensión y evaluación. El problema se agrava cuando los docentes se desentienden de esta situación, y no generan escenarios para promover esta capacidad cognitiva en sus educandos.


1. La palabra “agrava” se traduce mejor como


 impone

mejora

estropea

empeora

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