Quelle est la vision du postulat d'éducabilité de la pyramide de la Direction de l'enseignement fondamental ?

• Une vision de l'école inclusive

• Une vision de l'enseignement spécialisé

• Une vision de l'école sélective

• Une vision de l'école privée

Quel est l'objectif de l'école inclusive selon la pyramide ?

• Permettre à un élève à besoins spécifiques de poursuivre sa scolarité dans l'enseignement ordinaire

• Exclure les élèves à besoins spécifiques de l'enseignement ordinaire

• Ignorer les besoins spécifiques des élèves à l'école

• Créer des écoles spéciales pour les élèves à besoins spécifiques

Quel est l'un des objectifs d'amélioration du système selon la pyramide ?

• Diminuer la diversité des élèves dans l'enseignement ordinaire

• Augmenter progressivement l'inclusion des élèves à besoins spécifiques dans l'enseignement ordinaire

• Augmenter le redoublement et le décrochage

• Diminuer l'inclusion des élèves à besoins spécifiques dans l'enseignement ordinaire

Quelle est l'une des orientations pédagogiques de la Direction de l'enseignement fondamental selon la pyramide ?

• Interdire les pratiques enseignantes variées

• Promouvoir des pratiques enseignantes inefficaces

• Ignorer les pratiques enseignantes efficaces

• Développer des pratiques enseignantes efficaces et variées

Quel est le premier principe de la pyramide de prise en charge des difficultés ?

• La difficulté fait partie du parcours d'apprentissage normal de chaque élève

• La difficulté est un signe de faiblesse des élèves

• La difficulté est un signe de trouble mental

• La difficulté est un signe d'échec de l'enseignant

Quel est le rôle majeur de l'enseignant selon le deuxième principe de la pyramide ?

• Ignorer les élèves en difficulté

• Soutenir les élèves en difficulté

• Se désintéresser des élèves en difficulté

• Créer des difficultés pour les élèves

Quel est le troisième principe de la pyramide de prise en charge des difficultés ?

• Une prise en charge professionnelle des difficultés d'apprentissage commence par punir les élèves en difficulté

• Une prise en charge professionnelle des difficultés d'apprentissage commence par exclure les élèves en difficulté

• Une prise en charge professionnelle des difficultés d'apprentissage commence par ignorer les élèves en difficulté

• Une prise en charge professionnelle des difficultés d'apprentissage commence par un travail préventif avec tous les élèves, au sein de chaque classe

Quel est le quatrième principe de la pyramide de prise en charge des difficultés ?

• La prise en charge des difficultés et des troubles est plus efficiente si elle se déploie dans une approche aléatoire

• La prise en charge des difficultés et des troubles est plus efficiente si elle se déploie dans une approche évolutive

• La prise en charge des difficultés et des troubles est plus efficiente si elle se déploie dans une approche rigide

• La prise en charge des difficultés et des troubles est plus efficiente si elle se déploie dans une approche statique

Quel est l'un des aspects importants de la gestion de classe selon le texte ?

• Ignorer la diversité et les besoins du groupe

• Encouragement de la rivalité entre les élèves

• Mise en évidence des forces et talents de chacun

• Développement de la compétition entre les élèves

Qu'est-ce qui fait partie de la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage selon le texte ?

• Gestion des émotions des enseignants

• Planification des activités d'apprentissage

• Gestion des conflits entre élèves

• Organisation des événements sportifs