A4 Batería

El constructivismo social de Vygotsky:

• a. Tiene en cuenta la interacción social entre iguales y entre expertos y aprendices.

• b. Está basado en el papel de la comprensión a través de la interacción.

• c. Otorga un rol importante a la tecnología dentro de los procesos de aprendizaje formal e informal.

Dentro del documento aprender y educar en la era digital ¿Qué dos marcos de referencia encontramos?

• a. Marco Global de la organización educativa y Marco Global para consumidores.

• b. Marco Global de la Competencia para Aprender en la Era Digital y Marco Global de la Competencia Digital Educadora.

• c. Marco Global de la comunicación y Marco Global de alfabetización digital.

En el Marco de la Competencia para Aprender en la Era Digital se define aprender como una competencia vinculada a:

• a. la ciudadanía y la conexión con otros aprendices

• b. la construcción de conocimientos

• c. a y b son respuestas correctas

El espacio online donde se pueden almacenar todas las herramientas digitales que utiliza una persona se denomina:

• a. comunidad de aprendizaje

• b. comunidad de prácticas

• c. Entorno personal para el aprendizaje (PLE)

¿Cúal NO es una dimensión del modelo TPACK de Koehler y Mishra (2009)?

• a. Pedagogía.

• b. Tecnología.

• c. Metodología.

¿Qué elemento del modelo TPACK define el dominio de las didácticas específicas de la materia a abordar, integrando el conocimiento de la disciplina y cómo enseñarla? a. Conocimiento pedagógico del contenido. b. Manejo de herramientas tecnológicas. c. Conocimiento del contenido. La respuesta correcta es la a)

• a. Conocimiento pedagógico del contenido.

• b. Manejo de herramientas tecnológicas.

• c. Conocimiento del contenido.

El marco de competencia digital docente identifica un número de áreas elementales que suponen los pilares de la competencia digital, y son:

• a. Navegación, interacción, participación, desarrollo, innovación.

• b. Información y alfabetización, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas.

• c. Evaluación, colaboración, protección de datos, innovación.

Dentro de la competencia digital docente, el área que gestiona, administra y organiza el uso de las herramientas digitales poniéndolas al servicio de un proceso de enseñanza y aprendizaje es el...

• a. Área 2: recursos digitales

• b. Área 3: pedagogía digital

• c. Área 5: empoderar a los estudiantes.

¿En cuántos niveles se estructura el DigCompEdu?

• a. 5 niveles: A1, B1, B2, C1 y C2.

• b. 6 niveles: A1, A2, B1, B2, C1 y C2.

• c. 4 niveles: A1, B1, C1 y C2.

Cuales son los dos niveles de orden inferior de la taxonomía de Bloom?

• a. Aplicar y analizar.

• b. Evaluar y crear.

• c. Recordar y comprender.