Арифметикалык маселелер ар түрдүү болот да, аларды теңдемелердин түрү боюнча ..... максатка ылайыктуу эмес болуп эсептелет

• Шарттарга

• Классификациялоо

• Маселелерди

• Функциялоо

Методикалык адабияттарда авторлор маселелерди чыгаруунун методу боюнча аларды канча группаларга бөлүүнү сунуш кылышкан

• 6

• 3

• 4

• 5

Кайсы класстан баштап тексттүү арифметикалык маселелерге жана аларды чыгарууга айрыкча көңүл бурулат

• 1-класстан

• Садиктен

• 4-класстан

• 2-класстан

Маселенин структурасынын түзүлүшүн тап.

• Шарты, белгилери, амалдар

• Кыскача шарты, схема

• Шарты талабы

• Туура жооп жок

Өнүктүрүүчү маселелер окуучуларды ... , ... , жүргүзө билүүгө, пикирлөөсүн активдештирүүгө , ... , чыгара билүүгө үйрөнүү максатында пайдаланышат.

• Оюн, ойлойсуң, жыйынтык

• Ойлоого, пикир, тыянак

• Пикирин, ойлойсуң, жыйынтыгын

• Баары туура

Математикалык маселелер ... , ... , жана маселелерге ажырайт.

• Көнүгүүгө, эсептерге

• Маселелерге, ойлорго

• Мисалдарга, көнүгүүлөргө

• Туура жооп жок

Маселелерди чыгаруу этаптары канча?

• 6

• 4

• 7

• 5

Шаарлар үч бурчтук формасында жайланышкан, биринчи катарда 1шаар, экинчисинде 2шаар, үчүнчүсүндө 3шаар ж.б. Эгер шаарчалар 15ке барабар болсо, шаарлар канча катарга жайланышкан?

• Катмарлардын саны 5

• Катмарлардын саны 10

• Катмарлардын саны 12

• Катмарлардын саны 7

Класста үч катарда 24парта бар. Ар бир катарда канчадан парта?

• 6

• 8

• 10

• Туура жооп жок

Кутула 7кесек түстүү бор, ал эми ак бор 6эсе көп болгон. Кутуда канча кесек ак бор болгон?

• 42 кесек ак бор болгон

• 32 кесек ак бор болгон

• 60 кесек ак бор болгон

• Туура жооп жок