Тест по МПЕ

Какие два подхода существуют к проблеме формирования и развития научных понятий у младших школьников?

• Эмпирический и логический

• Живое созерцание и теоретические знания

• Абстрактное мышление и конкретно-образное мышление

• Индуктивный и дедуктивный

Какой принцип лежит в основе дидактического принципа наглядности?

• Рассмотрение предметов должно быть индуктивным

• Начало познания должно всегда исходить от чувств

• Все знания о природе должны допускать эмпирическую проверку

• Обобщения должны быть выводимы из частных примеров

Какой этап познания включает синтетическую деятельность коры больших полушарий головного мозга?

• Восприятие

• Эмпирический

• Аналитический

• Логический

Какой принцип гласит, что все знания о природе должны допускать эмпирическую проверку?

• Принцип дедукции

• Принцип эмпиризма

• Принцип индукции

• Принцип наглядности

Что является третьим этапом познания согласно тексту?

• Чувственное познание

• Восприятие

• Логическое познание

• Образование представления

Какая является физиологической основой представлений согласно тексту?

• Сохранение связей между очагами возбуждения в коре больших полушарий

• Образование обобщений

• Мостик между чувственным и логическим познанием

• Отражение внутреннего образа предмета

Что является мостиком между чувственным и логическим познанием согласно тексту?

• Образы в известной мере

• Физиологическая основа представлений

• Образование представления

• Представления воображения

Что является формой мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений?

• Представление

• Образ

• Понятие

• Восприятие

Какие условия обеспечивают адекватность восприятия согласно тексту?

• Пользование экранными пособиями

• Использование наглядных пособий

• Искусственные и изобразительные средства

• Все вышеперечисленное

Какова физиологическая основа формирования представлений согласно тексту?

• Сохранение связей между очагами возбуждения в коре больших полушарий

• Образование обобщений

• Мостик между чувственным и логическим познанием

• Отражение внутреннего образа предмета