
Prospettive sociologiche sulla religione
Authored by Alexia Grenci
Social Studies
4th Grade
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quali sono i motivi per cui l'esperienza religiosa è diventata
oggetto di studio della sociologia?
La sua rarità nella vita sociale.
L'assenza di cambiamenti storico-sociali.
La sua pervasività nella vita sociale.
L'isolamento dalla cultura e dalla società.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quali processi storico-sociali hanno influenzato il ruolo
della religione nella civiltà occidentale?
Industrializzazione e urbanizzazione.
Conservazione delle tradizioni rurali.
Isolamento dalla cultura illuminista.
Celebrazione della razionalità scientifica nel XVIII secolo.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Come sono stati influenzati i cambiamenti nella
Chiesa cattolica dall'industrializzazione e urbanizzazione?
La Chiesa è rimasta radicata solo in ambito rurale.
La Chiesa si è trasformata in un'istituzione urbana.
La Chiesa ha mantenuto la sua presenza solo nelle città.
La Chiesa è diventata indipendente dalla vita collettiva.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Come hanno affrontato gli studiosi l'analisi della religione?
Vedendo la religione come una forma arcaica destinata a scomparire.
Ignorando completamente il ruolo della religione nei cambiamenti sociali.
Considerando la religione come immutabile nel contesto mutato.
Riconoscendo il ruolo della religione nella genesi dei cambiamenti.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Secondo Auguste Comte, qual è lo stadio primitivo della conoscenza del reale?
La conoscenza scientifico-positiva.
Tendenze speculativo-metafisiche.
La religione.
La filosofia.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Che cosa ipotizza Comte come sostituto della religione
tradizionale nello stadio positivo?
Una religione scientifica.
Una religione dell'Umanità.
Il materialismo dialettico.
L'agnosticismo.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Secondo Karl Marx, qual è il ruolo della religione nella società?
Strumento per il superamento della classe dominante.
Mezzo per promuovere la conoscenza scientifica.
Strumento di consolazione illusoria.
Base per la costruzione di una società equa.
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