Qual é o terceiro princípio da complexidade na educação em agroecologia?

• Transformação emancipatória

• Pluralismo metodológico e epistemológico

• Autonomia socioecológica

• Simplificação e fragmentação

O quarto princípio da agroecologia é o da transformação. Quais práticas destacam-se como mais importantes?

• Transdisciplinaridade e articulação entre diferentes conhecimentos

• Alienação entre seres humanos e natureza, autogestão e auto-organização dos sujeitos sociais envolvidos

• Desigualdades de gênero

  Práticas educativas emancipatórias

• Educação emancipatória, construção de autonomia socioecológica, autogestão e auto-organização dos sujeitos sociais envolvidos

O que a perspectiva de emancipação na educação em agroecologia busca?

• Alienação entre seres humanos e natureza

• Pluralismo metodológico e epistemológico

• Desenvolvimento completo de todos os sentidos e faculdades humanas

• Simplificação e fragmentação

Por que é essencial manter uma ligação entre a escola e a vida ao incluir a agroecologia na educação formal?

• Para reconhecer o papel fundamental das mulheres na construção do conhecimento agroecológico

• Para promover a transdisciplinaridade e a articulação entre diferentes conhecimentos

• Para dialogar de forma esclarecedora com as complexidades e desafios da realidade

• Para construir autonomia socioecológica

O que a educação em agroecologia busca promover?

• Alienação entre seres humanos e natureza

• Simplificação e fragmentação

• Autogestão e auto-organização dos sujeitos sociais envolvidos

• Pluralismo metodológico e epistemológico

Qual das respostas a seguir é uma premissa da Agroecologia quando se trata da luta para superar as desigualdades de gênero?

• Reconhecer o papel fundamental das mulheres na construção do conhecimento agroecológico

• Superar as igualdades de gênero

• Construir autonomia socioecológica

• Promover a transdisciplinaridade e a articulação entre diferentes conhecimentos

O que a inserção dos princípios da agroecologia nos projetos político-pedagógicos requer?

• Desenvolvimento completo de todos os sentidos e faculdades humanas

• Reconhecer as questões, contradições e movimentos presentes na sociedade

• Promover a transdisciplinaridade e a articulação entre diferentes conhecimentos

• Abordagem democrática e a construção de novas relações com a terra

Quais das alternativas não pode ser vista como educação em agroecologia?

• Desenvolvimento completo de todos os sentidos e faculdades humanas

• Pluralismo metodológico e epistemológico

• Alienação entre seres humanos e natureza

• Autonomia socioecológica

Por que a educação em agroecologia não pode ser apartada da vida?

• Para promover a transdisciplinaridade e a articulação entre diferentes conhecimentos

• Para reconhecer o papel fundamental das mulheres na construção do conhecimento agroecológico

• Para construir autonomia socioecológica

• Para dialogar de forma esclarecedora com as complexidades e desafios da realidade

O que a perspectiva de emancipação na educação em agroecologia busca integrar?

• Alienação entre seres humanos e natureza

• Desenvolvimento completo de todos os sentidos e faculdades humanas

• Pluralismo metodológico e epistemológico

• Autonomia socioecológica