Orden EFP/755/2022, de 31 de julio
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Corresponde ahora al Ministerio de EFP determinar, para los centros que pertenecen a su ámbito de gestión, el currículo del Bach., integrando en el mismo las enseñanzas mín. fijadas para la etapa, incluyendo además en esta orden otras disposiciones relacionadas con aspectos esenciales:
de la ordenación de la etapa, tales como la evaluación, la atención a las diferencias individuales del alumnado, la autonomía de los centros, la tutoría.
de la ordenación de la etapa, la evaluación, la atención a las diferencias individuales del alumnado, la autonomía de los centros, la tutoría y la participación de los padres, madres, tutores o tutoras legales en el proceso educativo.
la evaluación, la atención a las diferencias individuales del alumnado, la autonomía de los centros, la tutoría y la participación de los padres, madres, tutores o tutoras legales en el proceso educativo.
la evaluación, la atención a las diferencias individuales del alumnado, la autonomía de los centros.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La Orden EFP/755/2022, de 31 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación del Bach. en el ámbito de gestión del Ministerio de E y FP.
tiene por objeto establecer lo dispuesto en el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
tiene por objeto regular la ordenación del Bachillerato conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
tiene por objeto establecer el currículo y regular la ordenación del Bachillerato conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
tiene por objeto establecer el currículo y enseñanzas mínimas del Bachillerato conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La etapa de Bachillerato en el marco del sistema educativo.
La educación secundaria se divide en educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria.
La educación secundaria se divide en educación secundaria obligatoria y educación secundaria voluntaria.
La educación secundaria obligatoria conforma un ciclo.
La educación secundaria obligatoria no se divide.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La etapa de Bachillerato en el marco del sistema educativo es
una de las enseñanzas que conforman la educación secundaria postobligatoria, junto con la Formación Profesional de Grado Medio, las Enseñanzas Artísticas Profesionales, tanto de Música y de Danza como de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio.
la enseñanza que conforman la educación secundaria postobligatoria, junto con la Formación Profesional de Grado Medio.
una de las enseñanzas que conforman la educación secundaria postobligatoria, junto con la Formación Profesional de Grado Medio, las Enseñanzas Artísticas Profesionales, tanto de Música y de Danza como de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio, y las Enseñanzas Deportivas de Grado Medio.
una de las enseñanzas que conforman la educación secundaria postobligatoria, junto con las Enseñanzas Artísticas Profesionales, tanto de Música y de Danza como de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio, y las Enseñanzas Deportivas de Grado Medio.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La etapa comprende dos cursos, se desarrolla en modalidades diferentes y se organiza de modo flexible en:
materias comunes y materias optativas.
materias de modalidad y materias optativas.
materias comunes y materias de modalidad.
materias comunes, materias de modalidad y materias optativas.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
El Bachillerato tiene como finalidad:
proporcionar formación, madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y aptitud.
proporcionar formación, madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad.
proporcionar formación, madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes.
proporcionar conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Como uno de los principios generales podrán acceder a los estudios de Bachillerato quienes estén en posesión:
del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de cualquiera de los títulos de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional, o de Artes Plásticas y Diseño, o Técnico Deportivo.
del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de cualquiera de los títulos de Técnico de Formación Profesional o de Artes Plásticas y Diseño, o Técnico Deportivo o Técnico Deportivo Superior.
del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de algunos de los títulos de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional, o de Artes Plásticas y Diseño, o Técnico Deportivo o Técnico Deportivo Superior.
del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de cualquiera de los títulos de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional, o de Artes Plásticas y Diseño, o Técnico Deportivo o Técnico Deportivo Superior
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