SESIÓN 10. LENGUAJE
Authored by Lucia Domingo Moscardo
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La exposición a dos lenguas (bilingüismo)...
Puede ser la responsable de que haya un trastorno del lenguaje.
No genera una carga adicional en el desarrollo léxico, sintáctico y gramatical.
No es la responsable de que haya un trastorno del lenguaje.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Los niños monolingües, bilingües, típicos y atípicos ______ la realización de un diagnóstico temprano.
Ninguna opción es correcta.
Facilitan.
Dificultan.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
En la población bilingüe con TDL, las dificultades lingüísticas se presentan…
En la segunda lengua.
En todas las lenguas que el niño usa.
En la lengua materna o dominante.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por qué la mayoría de los logopedas utilizan regularmente evaluaciones que están referenciadas a normas (estandarizadas)?
Por factores como la falta de formación en otros métodos de evaluación.
Por factores como la gran cantidad de materiales de los que se dispone.
Por factores como la falta de pacientes suficientes.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por dónde comenzar una evaluación del lenguaje?
Valorando de forma exhaustiva todos los aspectos y componentes del lenguaje.
Descartando otras alteraciones como discapacidad intelectual o auditiva.
Evaluando las funciones del lenguaje que el niño utiliza.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
En una evaluación morfosintáctica se debe valorar:
La identificación y discriminación de los sonidos de la lengua.
La producción aislada de cada fonema y su articulación en lenguaje espontáneo y dirigido.
La estructura y estilo del discurso oral, clases de frases utilizadas.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Las pruebas estandarizadas se conocen como pruebas baremadas que:
Analizan las producciones verbales del niño únicamente, en comparación con un grupo normativo.
Cuantifican la habilidad del niño en comparación con un grupo normativo.
Están exentas de desventajas si tomamos una perspectiva más pragmática o funcional.
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