Argumentos - Relaciones

Algunos afirman que la educación peruana se encuentra en la peor crisis de su historia. Aunque no todos comparten esta opinión, nosotros sí la suscribimos totalmente. ¿Por qué afirmamos esto? En primer lugar, porque las evaluaciones, nacionales e internacionales, que se han aplicado durante los últimos años a nuestros estudiantes coinciden en que estos ocupan los últimos lugares en América Latina. Esto es especialmente grave, porque hoy el insumo básico de la producción es el conocimiento y el capital fundamental de las sociedades es el humano. Por otra parte, que el nivel de nuestros maestros sea deplorable es la consecuencia necesaria de la degradación de la carrera docente a los últimos lugares de la escala de prestigio social y a los más bajos niveles salariales. De los estudiantes talentosos, solo aquellos con una enorme vocación persisten y los demás optan por otras carreras mejor reconocidas. Con maestros condenados a la miseria, no hay salida posible. Los maestros deben ser evaluados como cualquier trabajador, pero esta evaluación en particular tiene un desenlace fácilmente previsible: la exposición del bajo nivel de una parte importante de los profesores va a convertirlos en los chivos expiatorios frente a la sociedad. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?

• La crisis actual de la educación peruana se debe a la displicencia, y bajo nivel de los estudiantes y profesores.

• La evaluación que se pretende aplicar está viciada y solo servirá para lapidar a los maestros.

• Vivimos en el momento de mayor crisis de la educación peruana.

• No existe un único responsable de la crisis de la educación nacional.

Algunos afirman que la educación peruana se encuentra en la peor crisis de su historia. Aunque no todos comparten esta opinión, nosotros sí la suscribimos totalmente. ¿Por qué afirmamos esto? En primer lugar, porque las evaluaciones, nacionales e internacionales, que se han aplicado durante los últimos años a nuestros estudiantes coinciden en que estos ocupan los últimos lugares en América Latina. Esto es especialmente grave, porque hoy el insumo básico de la producción es el conocimiento y el capital fundamental de las sociedades es el humano. Por otra parte, que el nivel de nuestros maestros sea deplorable es la consecuencia necesaria de la degradación de la carrera docente a los últimos lugares de la escala de prestigio social y a los más bajos niveles salariales. De los estudiantes talentosos, solo aquellos con una enorme vocación persisten y los demás optan por otras carreras mejor reconocidas. Con maestros condenados a la miseria, no hay salida posible. Los maestros deben ser evaluados como cualquier trabajador, pero esta evaluación en particular tiene un desenlace fácilmente previsible: la exposición del bajo nivel de una parte importante de los profesores va a convertirlos en los chivos expiatorios frente a la sociedad. ¿Cuál es el argumento central del texto anterior?

• El conocimiento, al ser el insumo fundamental de la educación, es el que determina la calidad real de la educación.

• Los maestros condenados a la miseria no pueden garantizar ninguna buena educación a los estudiantes.

• La carrera docente está desprestigiada en nuestro país, por lo que muy pocos alumnos deciden dedicarse a este ámbito profesional.

• Los resultados obtenidos por los estudiantes peruanos los ubican en uno de los peores lugares de Latinoamérica, lo que implica una carencia del insumo básico de la producción.

Algunos afirman que la educación peruana se encuentra en la peor crisis de su historia. Aunque no todos comparten esta opinión, nosotros sí la suscribimos totalmente. ¿Por qué afirmamos esto? En primer lugar, porque las evaluaciones, nacionales e internacionales, que se han aplicado durante los últimos años a nuestros estudiantes coinciden en que estos ocupan los últimos lugares en América Latina. Esto es especialmente grave, porque hoy el insumo básico de la producción es el conocimiento y el capital fundamental de las sociedades es el humano. Por otra parte, que el nivel de nuestros maestros sea deplorable es la consecuencia necesaria de la degradación de la carrera docente a los últimos lugares de la escala de prestigio social y a los más bajos niveles salariales. De los estudiantes talentosos, solo aquellos con una enorme vocación persisten y los demás optan por otras carreras mejor reconocidas. Con maestros condenados a la miseria, no hay salida posible. Los maestros deben ser evaluados como cualquier trabajador, pero esta evaluación en particular tiene un desenlace fácilmente previsible: la exposición del bajo nivel de una parte importante de los profesores va a convertirlos en los chivos expiatorios frente a la sociedad. De acuerdo con el texto anterior, son correctas:

• Los docentes peruanos, de acuerdo con los resultados de sus evaluaciones, son de los peores de Latinoamérica.

• El bajo prestigio social de la carrera docente incide en la decisión de los estudiantes por escogerla u optar por otras.

• Como la carrera docente está desprestigiada, no es una buena idea evaluar a los docentes.

• Debido a la crisis de la educación peruana, la mayoría de los estudiantes talentosos fracasa en el ámbito laboral.

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• {1; 2}

• {1; 2; 3}

• {1; 3}

• {1; 2; 3: 4}

• {2; 3; 4}

Dados los intervalos

A = 〈-1; 2 〉 y B = 〈-3; 3 〉

Si n es el número de elementos de componentes enteros del conjunto A x B,

halle el valor de n.

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Sea A = {1; 2; 3} y sean R, S y T relaciones en A, reflexiva, simétrica y transitiva, respectivamente.

Si R = {(1; 1); (2; 3); (a; 2), (3; b)}

S ={(1; 3); (c; d)}

T = {(3; e); (2; 3)}

Hallar: b - a + c - d + e

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