Retroalimentación-U2-Modelos.P.Pueblos.N.Ecuador-ciclo-2

Retroalimentación-U2-Modelos.P.Pueblos.N.Ecuador-ciclo-2

University

20 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Escuela  Nueva: teoría y autores

Escuela Nueva: teoría y autores

University

18 Qs

VIU - Diseño y gestión de EVA

VIU - Diseño y gestión de EVA

University

18 Qs

UC4 DEONTOLOGÍA

UC4 DEONTOLOGÍA

University

15 Qs

Repaso examen Atención Temprana

Repaso examen Atención Temprana

University

15 Qs

CORRIENTES PEDAGOGICAS

CORRIENTES PEDAGOGICAS

University

20 Qs

Modelos educativos basados en tecnologías.

Modelos educativos basados en tecnologías.

University

15 Qs

U1 T1 3er nivel

U1 T1 3er nivel

University

15 Qs

BLOQUE III DEONTOLOGÍA

BLOQUE III DEONTOLOGÍA

University

15 Qs

Retroalimentación-U2-Modelos.P.Pueblos.N.Ecuador-ciclo-2

Retroalimentación-U2-Modelos.P.Pueblos.N.Ecuador-ciclo-2

Assessment

Quiz

Education

University

Medium

Created by

Ana Peña

Used 1+ times

FREE Resource

20 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dentro de la política estatal ¿Cuál ha sido el papel histórico del Estado frente al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en la época colonial y republicana?

Promover la asimilación de pueblos y nacionalidades

Fomentar la diversidad cultural y lingüística

Respetar y valorar las identidades culturales

Ninguna de las anteriores

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo ha buscado el Estado imponer un modelo cultural y lingüístico hegemónico en la sociedad?

A través de políticas y programas educativos y culturales

Reconociendo y valorando las distintas identidades culturales

Fomentando la diversidad en la educación

Ignorando por completo las identidades culturales.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

De las aseveraciones abordadas ¿Cuál ha sido el resultado de las acciones del Estado en relación con el Sistema de EIB?

Imposición de un modelo hegemónico

Fortalecimiento de la diversidad cultural y lingüística

Respeto y promoción de las identidades culturales

Colaboración activa con las comunidades indígenas

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuándo tuvo lugar el proceso de imposición del castellano como lengua oficial del Estado y de la educación en Ecuador?

Durante el siglo XVI

En el siglo XVIII

Durante la época republicana

En el siglo XXI

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué consecuencias tuvo la imposición del castellano?

Discriminación y marginación de lenguas y culturas

Valorización de las lenguas indígenas y afrodescendientes

Promoción de la diversidad lingüística

Desacuerdo de un sistema educativo inclusivo

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo fueron percibidas las lenguas y culturas indígenas y afrodescendientes durante el proceso de imposición del castellano?

Como inferiores y atrasadas

Como valiosas y enriquecedoras

Como igualmente importantes que el castellano

Como una parte integral del patrimonio nacional

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué iniciativa respaldó la Constitución de la República del Ecuador en el año 2008 en relación con la educación?

Establecer la Educación Intercultural y Bilingüe como un derecho

La imposición del castellano como única lengua oficial

La promoción de un sistema educativo exclusivamente en lenguas indígenas

Eliminar la educación en lenguas indígenas.

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?