Pedagogía Examen final Unidad 3-4

SELECCIONE LA ALTERNATIVA CORRECTA CORRESPONDE A LAS DIMENSIONES BÁSICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

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• Pedagógica curricular: Se refiere a los aspectos indispensables para planificar y llevar a cabo acciones que permitan realizar prácticas pedagógicas inclusivas y adaptaciones curriculares.

  Gestión administrativa: Coordina y armoniza de manera coherente todas las actividades relacionadas con la organización institucional.

  Relación del centro educativo con la comunidad: Hace referencia a los aspectos que guían las relaciones entre las personas que forman parte de la institución educativa.

  Planificación estratégica: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento.

• Planificación estratégica: Se refiere a los aspectos indispensables para planificar y llevar a cabo acciones que permitan realizar prácticas pedagógicas inclusivas y adaptaciones curriculares.

  Gestión administrativa: Coordina y armoniza de manera coherente todas las actividades relacionadas con la organización institucional.

  Relación del centro educativo con la comunidad: Hace referencia a los aspectos que guían las relaciones entre las personas que forman parte de la institución educativa.

  Pedagógica curricular: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento.

• Relación del centro educativo con la comunidad: Se refiere a los aspectos indispensables para planificar y llevar a cabo acciones que permitan realizar prácticas pedagógicas inclusivas y adaptaciones curriculares.

  Planificación estratégica: Coordina y armoniza de manera coherente todas las actividades relacionadas con la organización institucional.

  Pedagógica curricular: Hace referencia a los aspectos que guían las relaciones entre las personas que forman parte de la institución educativa.

  Gestión administrativa: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento.

¿CUÁNTAS FASES PROPONE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR PARA DESARROLLAR EL PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE?

• Cinco

• Tres

• Seis

• Cuatro

TEORÍAS COGNOSCITIVAS VIGENTES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SEGÚN ALZINA, R. B. (2005)

• El carácter: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento, que implica un aprendizaje más allá de lo convencional.

  El conocimiento: Aplicar las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, comunicación y colaboración que poseemos.

  El Meta aprendizaje: Actuar y comprometernos de manera consciente en el mundo, demostrando curiosidad, capacidad de resistencia, ética y liderazgo.

  Las aptitudes: Aplicar nuestro conocimiento y comprensión en diferentes ámbitos, como la interdisciplinaridad, lo tradicional y lo moderno.

• Las aptitudes: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento, que implica un aprendizaje más allá de lo convencional.

  El Meta aprendizaje.: Aplicar las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, comunicación y colaboración que poseemos.

  El carácter: Actuar y comprometernos de manera consciente en el mundo, demostrando curiosidad, capacidad de resistencia, ética y liderazgo.

  El conocimiento: Aplicar nuestro conocimiento y comprensión en diferentes ámbitos, como la interdisciplinaridad, lo tradicional y lo moderno.

• El Meta aprendizaje: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento, que implica un aprendizaje más allá de lo convencional.

  Las aptitudes: Aplicar las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, comunicación y colaboración que poseemos.

  El carácter: Actuar y comprometernos de manera consciente en el mundo, demostrando curiosidad, capacidad de resistencia, ética y liderazgo.

  El conocimiento: Aplicar nuestro conocimiento y comprensión en diferentes ámbitos, como la interdisciplinaridad, lo tradicional y lo moderno.

• El conocimiento: Demostrar y ajustar nuestra forma de pensar y adaptarnos, a través de la metacognición y la mentalidad de crecimiento, que implica un aprendizaje más allá de lo convencional.

  Las aptitudes: Aplicar las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, comunicación y colaboración que poseemos.

  El Meta aprendizaje: Actuar y comprometernos de manera consciente en el mundo, demostrando curiosidad, capacidad de resistencia, ética y liderazgo.

  El carácter: Aplicar nuestro conocimiento y comprensión en diferentes ámbitos, como la interdisciplinaridad, lo tradicional y lo moderno.

ES CONSIDERADA UNA DE LAS PROPUESTAS PARA LA MEJORAR DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

• La incapacidad de entender y implementar mejoras s
• Generar alianzas estratégicas en algunos contextos

• La resistencia al cambio.

• La falta de sentido de comunidad que dificulte la

ES CONSIDERADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE FÍSICO.

• Incluye una amplia gama de información, desde la televisión hasta Internet, y puede ser más efectivo que otros métodos de aprendizaje.

• Promueve el aprendizaje autónomo a través de materiales interactivos adaptados a la tecnología utilizada.

• Esta dimensión hace referencia a las distintas interacciones y vínculos que se establecen dentro del salón de clases.

• La progresión en esta estructura se realiza a través de credenciales, títulos y certificados que se obtienen a medida que se avanza en el proceso de educación.

La formación de los docentes del sistema educativo ecuatoriano es un proceso ________y permanente para ampliar sus_________, fortalecer sus __________y habilidades, para la mejora de su práctica con ________en el logro de los aprendizajes de las niñas, niños y adolescentes

• Exitoso, competencias, conocimientos, aptitud

• Relevante, pensamientos, destrezas, fluidez

• Continuo, conocimientos, competencias, impacto

• Impactante, expectativas, logros, actitud

A QUÉ TIPO DE NECESIDAD EDUCATIVA CORRESPONDE EL SIGUIENTE EJEMPLO? “Se observan en estudiantes cuyo desarrollo y capacidad intelectual son aparentemente regulares, pero que en determinados momentos de su desempeño escolar presentan dificultades de cumplimiento de acuerdo con lo esperado para su edad y entorno ya sea en un área en particular o en varias de ellas."

• Necesidades Educativas específicas transitorias

• Necesidades Educativas específicas comunes

• Necesidades Educativas específicas permanente

• Necesidades Educativas específicas individuales

ES CONSIDERADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE INFORMAL

• Es posible ofrecer una distribución espacial flexible, adaptándose a las necesidades del grupo.

• Entender la naturaleza y filosofía de la educación a distancia.

• Incluye los niveles de educación básica, secundaria y terciaria.

• Es el resultado de la iniciativa del individuo, quien tiene una motivación interna o un interés particular

¿CON QUÉ SE RELACIONA LA TIPOLOGÍA DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE SEGÚN ALZINA?

• Mentoría y co-formación

• Pedagógica

• Pasantías y experiencias

• Abordaje profesional

DIMENSIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE RELACIONADO CON LA FORMA EN QUE SE UTILIZAN LOS ESPACIOS PARA REALIZAR DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES Y LAS CONDICIONES EN LAS QUE SE LLEVA A CABO EL CONOCIMIENTO.

• Dimensión física

• Dimensión temporal

• Dimensión Funcional

• Dimensión relacional