NUMERASI TES

Seorang guru menyajikan stimulus seperti berikut ini.

Guru kemudian meminta siswa untuk menentukan selisih nilai terbesar dan terkecil dari luas hutan di Kalimantan selama periode 1950-2020.
Berdasarkan aktivitas pembelajaran tersebut, domain numerasi apakah yang dikembangkan oleh guru tersebut?

• Bilangan

• Geometri dan Pengukuran

• Aljabar

• Data dan Ketidakpastian

Kantong Plastik Sekali Pakai

Jakarta – Masyarakat di DKI Jakarta akan dilarang menggunakan kantong plastik sekali pakai (kantong kresek) mulai 1 Juli 2020. Kebijakan ini berlaku untuk di pusat perbelanjaan (mal), toko swalayan, dan pasar tradisional. Aturan ini ditetapkan bukan tanpa alasan. Kepala Dinas Lingkungan Hidup DKI Jakarta, Andono Warih mengungkapkan alasannya, bahwa sampah di TPST Bantar Gebang kian bertambah, kebanyakan plastik dan berupa kantong kresek. “Sekarang ini di Bantar Gebang sudah penuh dengan kresek. Sampah sudah mencapai 39 juta ton, 34% plastik dan kebanyakan kantong kresek. Kalau kita nggak berbuat sesuatu, makin lama makin membebani lingkungan dan kasihan anak cucu kita nanti nggak kebagian tempat,” kata Andono kepada detik.com, Minggu (28/6/2020).

Selanjutnya sebuah survey dilakukan untuk melihat respons masyarakat terkait larangan tersebut, dan hasilnya disajikan dalam tabel berikut ini. 

Berdasarkan diagram yang disajikan tersebut, rata-rata persentase responden yang setuju untuk membawa kantong plastik sendiri adalah ....

• 57,9%

• 42,1%

• 38,2%

• 61,4%

Perhatikan data berikut

Pertanyaan:
Berdasarkan diagram A, apakah pernyataan berikut benar atau salah? Beri tanda centang (√ ) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan!
(sumber:PISA released items)

Baca seksama soal di atas, berdasarkan soal tersebut maka level kognitif pada soal tersebut adalah…

• Penalaran

• Pengetahuan dan pemahaman

• Penerapan

• Saintifik

Perhatikan contoh soal berikut ini

Berdasarkan level kognitifnya, contoh soal tersebut masuk kategori…

• Level Applying, karena saat menjawab perlu menerapkan prosedur matematika

• Level knowing, karena saat menjawab cukup dengan cara membaca data pada diagram batang

• Level knowing, karena saat menjawab cukup dengan cara memodelkan masalah

• Level Applying, karena saat menjawab perlu memberikan interpretasi dulu dalam membaca data

Seorang Guru IPA akan membahas materi efek rumah kaca. Guru membimbing peserta didik melakukan praktikum model rumah kaca, dengan membandingkan suhu pada kedua model rumah kaca berikut ini.

Model rumah kaca diletakkan pada tempat yang langsung terkena cahaya matahari. Peserta didik diminta megukur suhu setiap 10 menit selama 1 jam. Hasil pengukuran dicatat dan disajikan agar lebih mudah dibandingkan. Berdasarkan hasil praktikum, peserta didik diajak membuat kesimpulan tentang efek rumah kaca.
Kepala sekolah mengamati proses pembelajaran tersebut dan menilai bahwa Guru tersebut belum melatihkan kemampuan numerasi pada peserta didik. Apakah Bapak/Ibu setuju dengan pendapat kepala sekolah tersebut?

• Tidak Setuju, karena kemampuan matematika peserta didik diukur melalui benar tidaknya penyajian data oleh peserta didik

• Tidak Setuju, karena pada aktivitas pembelajaran peserta didik dilatih untuk melakukan pengukuran dan menyajikan data yang merupakan bagian dari domain numerasi

• Setuju, karena aktivitas mengumpulkan data melalui pengukuran, mencatat dan menyajikan data hasil pengamatan merupakan bagian dari keterampilan ilmiah yang merupakan ciri dari pembelajaran IPA

• Setuju, karena pembelajarannya hanya membantu peserta didik memahami efek rumah kaca yang ditunjukkan oleh perbedaan suhu pada kedua tabung yang diamati.

Menjelang akhir tahun beberapa toko memberikan diskon yang bervariasi. Beberapa diskon yang diberikan oleh toko A, B, C, D E dan F.

Domain numerasi dari soal di atas adalah ………

• Aljabar

• Bilangan

• Data dan Ketidakpastian

• Geometri dan Pengukuran

Soal diatas sangat baik digunakan sebagai pertanyaan pemantik untuk memulai pembelajaran pada konsep ….

• Keliling Persegi Panjang

• Luas Persegi Panjang

• Luas Jajar genjang

• Keliling Jajar genjang

Berikut ini merupakan contoh aktivitas pembelajaran untuk mengenalkan unsur dan sifat bangun datar kepada peserta didik

• Meminta peserta didik menemukan benda-benda di sekitar yang permukaannya datar

• Menjelaskan seluruh sifat-sifat balok

• Menugaskan peserta didik untuk membungkus benda benda dan menggunting sehingga mendapatkan jaring-jaring balok

• Menentukan luas ruang kelas

Kantong Plastik Sekali Pakai

Jakarta – Masyarakat di DKI Jakarta akan dilarang menggunakan kantong plastik sekali pakai (kantong kresek) mulai 1 Juli 2020. Kebijakan ini berlaku untuk di pusat perbelanjaan (mal), toko swalayan, dan pasar tradisional. Aturan ini ditetapkan bukan tanpa alasan. Kepala Dinas Lingkungan Hidup DKI Jakarta, Andono Warih mengungkapkan alasannya, bahwa sampah di TPST Bantar Gebang kian bertambah, kebanyakan plastik dan berupa kantong kresek. “Sekarang ini di Bantar Gebang sudah penuh dengan kresek. Sampah sudah mencapai 39 juta ton, 34% plastik dan kebanyakan kantong kresek. Kalau kita nggak berbuat sesuatu, makin lama makin membebani lingkungan dan kasihan anak cucu kita nanti nggak kebagian tempat,” kata Andono kepada detik.com, Minggu (28/6/2020).

Selanjutnya sebuah survey dilakukan untuk melihat respons masyarakat terkait larangan tersebut, dan hasilnya disajikan dalam tabel berikut ini. 

Stimulus diatas sangat sesuai digunakan pada saat Bapak/Ibu menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran yang akan mengintegrasikan domain atau tuntutan numerasi yang mana?

• Geometri dan Pengukuran

• Data dan Ketidakpastian

• Bilangan, Data dan Ketidakpastian

• Aljabar, Data dan Ketidakpastian

Tujuan dari upaya mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik adalah agar peserta didik memiliki kepercayaan diri dan pengalaman untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan matematika mereka dalam kehidupan sehari-hari, yang merupakan penerapan semua mata pelajaran yang mereka pelajari di sekolah. Oleh karena itu seluruh guru mata pelajaran memiliki tuntutan dan tantangan untuk ikut mengembangkan pembelajaran yang mengintegrasikan numerasi didalamnya. Pada pelaksanaan asesmen pembelajaran numerasi guru mata pelajaran non matematika memiliki kewajiban melaksanakan:

• Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

• Penilaian Keterampilan dan Sikap

• Penilaian Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

• Penilaian Sikap