Temas 3 y 4

El alumnado TEAP tiene dificultades persistentes en el aprendizaje de:

• Lectura

• Escritura

• Matemáticas

• Todas

Uno de los criterios que sigue DSM-5 para diagnosticar alumnado TEAP es:

• La relación con otros trastornos (TDAH, TEA…)

• Que las habilidades académicas se encuentren por debajo de la edad cronológica

• Poca sociabilidad con el resto de compañeros

• La herencia genética

¿El TEAP es un trastorno independiente?

• sí

• No, está relacionado con la DI

• No está considerado trastorno

• No

¿Quién presenta el informe del DSM-5 para el diagnóstico del alumnado TEAP?

• Psicología terapéutica

• Tutor

• Familias

• Orientador

¿Cuales son las tipologías más frecuentes en alumnado TEAP?

• Deterioro de lectura y cálculo

• Deterioro de lectura y expresión escrita

• Deterioro de expresión escrita y cálculo

• Deterioro de cálculo únicamente

¿Qué porcentaje de prevalencia tiene el alumnado TEAP actualmente?

• Un 7’1%

• Un 3%

• Entre un 3% y un 5%

• Entre un 5% y un 15%

¿Se puede presenciar comorbilidad con otros trastornos?

• Sí

• No

• Únicamente con la DI

• Únicamente con la dislexia

¿En qué ámbito tienen más deterioro las niñas con TEAP?

• Lectura

• Escritura

• Cálculo

• Todas, es indiferente

¿En qué ámbito tienen más deterioro los niños con TEAP?

• Lectura

• Escritura

• Cálculo

• Todas, es indiferente

El origen de este trastorno se encuentra en…

• El neurodesarrollo, tiene base biológica

• Únicamente en la herencia genética

• Se desconoce su origen

• No se debe a ningún factor común