309 - 339

Индивидтің компенсаторлық мүмкіндіктері саналы түрде қалыптасатынын дәлелдеген бала кезінен саңырау зерттеуші

• К.Э.Циолковский

• Л.С.Выготский 

• Н.Н.Малофеев

• В.П.Кащенко

• В.Гаюи

Бала дамуының ерекшеліктерін, түрін анықтауда басшылыққа алынатын қағида

• Біртұтастық

• Жан-жақты зерттеу

• Ғылымилық

• Жүйелілік

• Беріктілік

Танымдық қабілетті, эмоциялық ерік сфераны, тәртіп зерттеудегі басшылыққа алынатын қағида

• Біртұтастық

• Ғылымилық

• Жан-жақты зерттеу

• Жүйелілік

• Беріктілік

Психикалық процестердің өзектілігін анықтауда қолданылатын әдіс

• Әңгіме

• Тест

• Көрнекілік

• Эксперимент

• Баяндау

Сөйлеудің онтогенездегі дамуы қалай жүзеге асады

• Ересектермен қарым-қатынасқа түсу арқылы

• Эксперимент арқылы

• Тестілеу арқылы

• Көрнекіліктер арқылы

• Баяндау арқылы

Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді классификациялауға қажетті талдаулар

• Арнайы педагогиканың клиникалық негіздері

• Арнайы педагогиканың лингвистикалық, психолингвистикалық негіздері

• Арнайы педагогиканың философиялық негіздері

• Арнайы педагогиканың әлеуметтік негіздері

• Арнайы педагогиканың экономикалық негіздері

Жоғары психикалық функциялардың қалыптасуы туралы тұжырымдамаларды анықтаған психолог

• Н.Н.Малофеев

• В.В.Лебединский

• Л.С.Выготский

• В.В.Ковалев

• М.С.Певзнер

Дамудағы кемшіліктерді брінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог

• Н.Н.Малофеев

• В.В.Лебединский

• Л.С.Выготский

• В.В.Ковалев

• М.С.Певзнер

Органикалық зақымдану әсерінен болатын тұрақты түрдегі кемшілік

• Саңыраулық

• Соқырлық

• БЦС

• Олигофрения

• Нашар естушілік

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру жұмысы қалай реттеледі?

• психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысымен

• дәрігерлік қорытындымен

• баланың жеке даму мүмкіндіктеріне қарай

• баланың қабілетіне қарай

• жеке даму ерекшеліктеріне қарай