Викторина без названия

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

• Барлық әлеуметтік, идиологиялық, психологиялық және т.с.с

  ықпалы мен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы

• Адам бойына құндылықтар, саяси білім, әлеуметтік сананы жетілдіру және т.б.

• Отбасынан алатын түпкі ойлар мен тәрбиелік мәндер,

Өзін – өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады:

• Өтпелі кезеңде

• Жасөспірімдік кезеңде

• Балалық кезеңнің аяқталуы кезеңінде

Оқытушы мен оқушының саналы, мақсатты қызметі:

• Білім саласына өз үлестерін қосу

• Оқыту және ақпарат алу

• Оқыту

Адам, оның тәрбиесі, білімі, болашағы, жалпы адамзат қоғамының демократиялық, гуманистік бағыт алуын қарастыратын іргелі ғылымдардың бірі:

• Жаратылыстану,

• Педагогика

• Әлеуметтану

Профессиограммаға жатпайды:

• Мамандарды мақсатқа сәйкес даярланудың приориттерінің алмасуы

• Мамандарды жалпылама оқытудың негізгі әдістемелерін жаңарту,

• Профессиграммалық негізде маманға орта негізде білім беруі

Жеке тұлғаның қоғамдық бейімделуі:

• Саясаттану

• Әлеуметтану

• Педагогикалық

Балаларды қорғаудың халықаралық құжаты:

• БҰҰ – ның балалар құқығы туралы конвенциясы

• ЕҚЫҰ - ның балалар құқығы мен мәртебесін қорғау туралы конвенциясы

• Әлемдік балалар құқығы туралы декларация

Оқу процесінің қозғаушы күші:

• Әлемдік деңгейге жаңа білім сапасы мен инновацияларды көрсету

• Оқу процесінің қарама – қайшылығы

• Білім саласының төмендігі

Тәрбиенің мақсаты:

• Тұлғаның жан – жақты үйлесімді дамуы

• Көпшілік алдында жақсы үлгілерді ұстануы

• Қоғамға қауіпсіз тұлғаның қалыптасуы

Қоғамдық сипаттағы тәрбие процесінің талаптары:

• Адамдар арасындағы тәртіп пен тәрбиелік құндылықтардың дамуы

• Жеке адамдық қасиеттер мен қоғамдық сипаттағы тәрбиенің болуы

• Тәрбие процесіндегі мемілекеттік, қоғамдық және жеке

  сұраныстардың оптимальді сәйкестілігі