REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR

NOMBRE COMPLETO

¿Cuál el objetivo del reglamento de evaluación?

• Coordinar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• Normar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• Coadyuvar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• Todos son correctos

¿Cuál es el ámbito de aplicación?

• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas del Subsistema de Educación Regular.
• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio del Subsistema de Educación Regular.
• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas del Subsistema de Educación Alternativa.

Los objetivos de la evaluación son:

• Orientar el funcionamiento de la Comisión Técnico Pedagógico en cada Unidad Educativa
• Apoyar el funcionamiento de la Comisión Técnico Pedagógico en cada Unidad Educativa
• Vigilar el funcionamiento de la Comisión Técnico Pedagógico en cada Unidad Educativa
• Orientar el funcionamiento de la evaluación en cada Unidad Educativa

¿Qué es la evaluación cualitativa?

• Es la valoración de las capacidades y cualidades desarrolladas en función de los logros alcanzados por las y los estudiantes en sus cuatro dimensiones a partir de criterios definidos en el presente reglamento, debiendo ser expresados en forma numeral.
• Es la valoración de las capacidades y cualidades desarrolladas en función de los logros alcanzados por las y los estudiantes en sus cuatro dimensiones a partir de criterios definidos en el presente reglamento, debiendo ser expresados en forma literal.
• Son los resultados de la valoración cualitativa.
• N.A.

¿Qué es la evaluación cuantitativa?

• Es la valoración de los procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numéricamente.
• Es la valoración de los procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numeralmente y literalmente.
• Son procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numeralmente.
• N.A.

Es un proceso sistemático y metódico que aplica instrumentos de observación, recopilación, sistematización e interpretación de la información

• Orientadora
• Científica
• Integral y holística
• Flexible

¿Cómo se Valora las experiencias, saberes y conocimientos propios?

• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cuantitativa por la maestra y el maestro.
• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cualitativa por la maestra y el maestro.
• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cualitativa y cuantitativa por la maestra y el maestro.
• Cualitativa y cuantitativa en el proceso educativo

Participan todos los integrantes de la comunidad educativa en el proceso de evaluación.. es:

• Comunitaria
• Sistematica
• Confiable
• Permanente

¿Qué es la autoevaluación?

• La autoevaluación es un proceso de valoración cuantitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• La autoevaluación es un proceso de valoración cualitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• La autoevaluación es un proceso de valoración cualitativa y cuantitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• Ninguna de las anteriores