Менеджмент 150-200

Биліктің негізгі формалары:

• Қайшылықа негізделген билік.

• Коммуниккацияға негізделген билік.

• Мәжбүр етуге негізделген билік.

• Көмек көрсетуге негізделген билік.

• Мәжбүр етуге негізделмеген билік.

Ұйымдардың ресми топтың негізгі түрлері:

 

• Комитеттер топтар.

• Мәдени

• Техникалық топтар

• Саяси топтар.

• Топтар

Менеджмент- алға қойған мақсатқа жету үшін:

• Нәтижені көру.

• Мүмкіндікті пайдалану.

• Технологиялық

• Жұмысты ойластыру.

• Басқа адамдардың іс-әрекетін пайдалану.

Мотивация теориясындағы Портер-Лоулер моделі бойынша еңбек нәтижелерінің ауыспалығы:

• Еңбек шығындары мен нәтижелері.

• Еңбекақы

• Еңбек процесінде өз бейнесін сезіну.

• Өндірістік

• Мәжбүр етуге негізделген

Алдын-ала бақылауға сипаттама:

• Ақпараттық және мотивация функциялары жүзеге асырылатын бақылау.

• Жұмыстың нақты басталуынан бұрын жүзеге асырылатынын бақылау.

•  Нақты нәтижеге жету процесінде жүзеге асырылатын бакылау.

• Жұмыс процесі жүріп жатқанда жүзеге асырылатын бакылау.

• Жұмыс процесінің соңында жүзеге асырылатын бақылау.

Ақпарат беру процесіндегі кедергілер:

• Вербальды тіл.

• Қабылдаушы жасы.

• Семантика

• Вербалды емес тіл.

• Басшы мен жұмысшы арасындағы статус айырмашылығы.

Ф.Герцбергтің теориясы бойынша мотивациялау факторлары:

• Қызмет барысында жоғарылау, жоғары дәрежелі жауапкершілік.

• Жұмыс жағдайы және жоғары дәрежелі жауапкершілік

• Фирма мен экімшілік саясаты

• Жұмыс жағдайы және еңбек ақы.

• Басшылар, бағыныштылар және жеке адамдар арасындағы байланыс.

Ұйымдардың механистикалық түрлерінің шарттары:

• Қажетті жұмыскердін болуы.

• Басқару жүйесін ұйымдастыру.

• Әр жұмыскердің өз рөлін білуі.

• Басқару субъектісінің ішіндегі байланыстарды ұйымдастыру.

• Еңбекақы ынталандырады

 Ұйымдарға тән міндеттерді орындау барысындағы сипаттамалар:

 

• Барлығының алдына қойылған ортақ қағиданың болуы

• Осы топтың мүшесі болатын кем дегенде жеті адамнын бар болуы

• Көлденең және тік еңбек бөлінісінің болуы

• Осы топтың мүіиесі болатын кем дегенде бес адамның бар болуы

• Барлығының алдына койылған ортақ міндеттің болуы

Қарым-қатынас жүйесін, білім беру процесіне қатысушылардың өзара әрекеттесу сипатын ескеретін білім беру процесінің әртүрлі аспектілерін бақылау:

• Дидактикалық

• Тәрбиелік

• Стратегиялық

• Тактикалық

• Реттеу