Quiz sur le décret relatif à la formation et à l'accompagnement personnalisé des agents publics

Quelle est la définition donnée par le décret de l'action de formation ?

• Un processus de recrutement pour les agents publics.

• Un programme de développement personnel réalisé en présentiel ou à distance.

• Un parcours pédagogique concourant au développement des compétences et permettant d’atteindre un objectif personnel.

• Un ensemble d'activités de loisirs visant à améliorer le bien-être des agents.

Quel est le rôle du bilan de parcours professionnel selon le décret ?

• Analyser le parcours professionnel et les motivations de l'agent en vue de l'aider à élaborer et à mettre en œuvre son projet professionnel.

• Évaluer les compétences actuelles de l'agent sans tenir compte de ses motivations.

• Fournir des conseils sur la gestion financière des agents publics.

• Organiser des activités de team building pour les agents publics.

Quel est le rôle du plan individuel de développement des compétences selon le décret ?

• Établir un plan de carrière pour l'agent sans son accord.

• Organiser des formations sur la gestion du stress pour les agents publics.

• Fournir des conseils sur la gestion du temps pour les agents publics.

• Concevoir et mettre en œuvre un ensemble d'actions concourant à la réussite du projet d'évolution professionnelle de l'agent.

Quel est l'objectif de la période d'immersion professionnelle selon le décret ?

• Permettre à chaque agent d'appréhender la réalité d'un métier, d'observer sa pratique et l'environnement professionnel dans lequel elle se déroule en vue de confirmer son projet d'évolution professionnelle et de faire un choix éclairé de mobilité.

• Fournir des vacances payées aux agents publics.

• Organiser des activités de team building pour les agents publics.

• Permettre aux agents de se reposer sans avoir à travailler.

Quelles sont les catégories d'agents bénéficiant d'un accès prioritaire aux actions de formation selon l'article L.422-3 du code de la fonction publique ?

• Les agents de catégorie D ne disposant pas d'un diplôme ou titre professionnel classé au moins au niveau 4, les agents publics bénéficiaires de l'obligation d'emploi, et les agents les plus exposés aux risques d'usure professionnelle.

• Les agents de catégorie C ne disposant pas d'un diplôme ou titre professionnel classé au moins au niveau 4, les agents publics bénéficiaires de l'obligation d'emploi, et les agents les plus exposés aux risques d'usure professionnelle.

• Les agents de catégorie A disposant d'un diplôme ou titre professionnel classé au moins au niveau 4, les agents publics bénéficiaires de l'obligation d'emploi, et les agents les moins exposés aux risques d'usure professionnelle.

• Les agents de catégorie B disposant d'un diplôme ou titre professionnel classé au moins au niveau 4, les agents publics bénéficiaires de l'obligation d'emploi, et les agents les plus exposés aux risques d'usure professionnelle.

Quelles sont les actions de formations ouvertes à l’accès prioritaire selon l'article 422-21 du code de la fonction publique ?

• La formation de perfectionnement, la formation de préparation aux concours et examens professionnels, la formation personnelle suivie à l'initiative de l'agent territorial, les actions de lutte contre l'illettrisme et pour l'apprentissage de la langue allemande, et les formations destinées à mettre en œuvre un projet d'évolution professionnelle.

• La formation de perfectionnement, la formation de préparation aux concours et examens professionnels, la formation personnelle suivie à l'initiative de l'agent territorial, les actions de lutte contre l'illettrisme et pour l'apprentissage de la langue espagnole, et les formations destinées à mettre en œuvre un projet d'évolution professionnelle.

• La formation de perfectionnement, la formation de préparation aux concours et examens professionnels, la formation personnelle suivie à l'initiative de l'agent territorial, les actions de lutte contre l'illettrisme et pour l'apprentissage de la langue anglaise, et les formations destinées à mettre en œuvre un projet d'évolution personnelle.

• La formation de perfectionnement, la formation de préparation aux concours et examens professionnels, la formation personnelle suivie à l'initiative de l'agent territorial, les actions de lutte contre l'illettrisme et pour l'apprentissage de la langue française, et les formations destinées à mettre en œuvre un projet d'évolution professionnelle.

Quels sont les dispositifs de formation ou d’accompagnement ouverts aux agents en situation de fragilité professionnelle selon le décret ?

• Le congé de formation professionnelle, le congé pour bilan de compétences, le congé pour validation des acquis de l’expérience (VAE), et le congé de transition professionnelle.

• Le congé de formation professionnelle, le congé pour bilan de compétences, le congé pour validation des acquis de l’expérience (VAE), et le congé pour vacances.

• Le congé de formation professionnelle, le congé pour bilan de compétences, le congé pour validation des acquis de l’expérience (VAE), et le congé pour formation personnelle.

• Le congé de formation professionnelle, le congé pour bilan de compétences, le congé pour validation des acquis de l’expérience (VAE), et le congé pour formation de perfectionnement.

Quelle est la durée maximale du congé pour bilan de compétences pour les fonctionnaires éligibles aux actions prioritaires en matière de formation ?

• 72 heures

• 48 heures

• 24 heures

• 96 heures

Quelle est la durée maximale du congé de transition professionnelle pour les fonctionnaires éligibles aux actions prioritaires en matière de formation ?

• D'une durée égale ou supérieure à 150 heures et sanctionnée par une certification professionnelle enregistrée au RNCP par une attestation de validation de blocs de compétences ou par une certification ou habilitation enregistrée dans un répertoire spécifique.

• D'une durée égale ou supérieure à 70 heures et permettant d'accompagner et de conseiller les créateurs ou repreneurs d'entreprises.

• D'une durée égale ou supérieure à 120 heures et sanctionnée par une certification professionnelle enregistrée au RNCP par une attestation de validation de blocs de compétences ou par une certification ou habilitation enregistrée dans un répertoire spécifique.

• D'une durée égale ou supérieure à 100 heures et sanctionnée par une certification professionnelle enregistrée au RNCP par une attestation de validation de blocs de compétences ou par une certification ou habilitation enregistrée dans un répertoire spécifique.