
4.6 Distancia de un punto a una recta
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué tipo de distancia representa la medida obtenida entre un punto y una recta?
La distancia horizontal
La distancia vertical
La distancia más larga
La distancia perpendicular más corta
Answer explanation
La distancia de un punto a una recta se refiere a la longitud de la línea perpendicular más corta desde el punto hasta la recta.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Si un punto está sobre la recta, ¿cuál es la distancia del punto a la recta?
Depende de la pendiente de la recta
Es igual a la longitud de la recta
Es igual a 1
Es 0
Answer explanation
Si un punto está sobre la recta, la distancia más corta a la recta es 0, ya que el punto ya pertenece a la recta.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué información es necesaria para calcular la distancia de un punto a una recta?
Las coordenadas del punto y la ecuación de la recta
La longitud de la recta y el punto
La pendiente de la recta y el punto
La ecuación de la recta solamente
Answer explanation
Para calcular la distancia de un punto a una recta, es necesario conocer las coordenadas del punto y la ecuación de la recta.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué sucede si la ecuación de la recta está en la forma para calcular la distancia a un punto?
La ecuación debe convertirse a la forma general
La fórmula de distancia no se puede aplicar
La ecuación se utiliza tal cual
Solo se utiliza el valor de b
Answer explanation
Para aplicar la fórmula de distancia, la ecuación de la recta debe estar en la forma general Ax + By + C = 0. Si está en la forma y= mx+b, primero se debe convertir a la forma general.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La pendiente de la recta
El término de intersección y de la recta
La longitud de la recta
La normalización de los coeficientes de la ecuación de la recta
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Answer explanation
Aplicando la fórmula ∣2⋅3+3⋅4−6∣22+3222+32∣2⋅3+3⋅4−6∣, obtenemos 613136.
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