Penilaian Pembelajaran BI

Penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar/proses memberi nilai dengan kriteria tertentu

• Tes

• Pengukuran

• Penilaian

• Evaluasi

(a) Menyusun perencanaan penilaian; (d) Mengembangkan instrumen penilaian; (b) Melaksanakan penilaian; (e) Memanfaatkan hasil penilaian; (c) Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.

1. Bagaimana Urutan yang benar dalam proses penyusunan penyusunan penilaian aspek pengetahuan?

• a-d-b-e-c

• a-b-d-e-c

• a-c-d-b-e

• a-e-b-c-d

Yang bukan bagian dari tes keterampilan menyimak adalah

• Menuliskan kata yang mirip bunyi dan berbeda maknanya dalam kalimat

• Tes membaca pemahaman

• Pemahaman pernyataan atau pertanyaan

• Pemahaman wacana

Tujuan penilaian adalah

• Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi

• Memperbaiki proses pembelajaran

• Memenuhi kewajiban pembelajaran

• Laporan pembelajaran

Bentuk penilaian yang menuntut siswa untuk menunjukkan kompetensinya (sikap, pengetahuan, keterampilan) dalam situasi sesungguhnya, yaitu situasi (mirip) kehidupan sehari-hari dimana kompetensi tersebut digunakan adalah

• Penilaian kognitif

• Penilaian autentik

• Penilaian tradisional

• Penilaian afektif

Berikut ini yang menjadi lingkup penilaian afektif adalah

• Memahami materi

• Menerapkan hasil

• mengamalkan nilai

• Membiasakan gerakan

Berikut ini yang menjadi lingkup penilaian kognitif adalah

• Mengamati

• Menanya

• Meniru

• Menganalisis

Sebutkan 3 teknik dan instrumen penilaian keterampilan

(a)  

Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Satu siswa dinilai oleh 3 teman sekelas atau sebaliknya

• Observasi

• Penilaian diri

• Penilaian teman sebaya

• Penilaian jurnal

Dengan apa penentuan ketuntasan belajar sikap?

• Modus

• Skor Rerata

• Capaian optimum

• Deskripsi yang didasarkan pada Modus, skor rerata dan capaian optimum