TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

Em relação aos papéis do Intérprete de Língua de Sinais, no processo de interpretação quando está no meio da relação entre professor e aluno, o Intérprete:

• Desenvolve o papel de locutor e interlocutor, processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando e construindo novos discursos em outra língua, direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor).

• Desenvolve o papel de locutor, mas não de interlocutor, processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando e construindo novos discursos em outra língua, direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor).

• Desenvolve o papel de locutor e interlocutor, não processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando e construindo novos discursos em outra língua, direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor).

• Não desenvolve o papel de locutor e interlocutor, processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando e construindo novos discursos em outra língua, direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor).

Em relação aos papéis do Intérprete de Língua de Sinais, no que diz respeito ao processo de interpretação, qual a opção correta?

• Não dialoga com o discurso do locutor, confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que constitui e constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em potencial do processo ensino-aprendizagem, ou seja, o aluno surdo.

• Dialoga com o discurso do locutor, confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que constitui e constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em potencial do processo ensino-aprendizagem, ou seja, o aluno surdo.

• Dialoga com o discurso do locutor, mas não confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que constitui e não constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em potencial do processo ensino-aprendizagem, ou seja, o aluno surdo.

• Dialoga com o discurso do locutor, não confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que constitui e não constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em potencial do processo ensino-aprendizagem, ou seja, o aluno ouvinte.

Qual é o papel do Intérprete?

• Mediar a comunicação entre duas línguas.

• Apenas realizar a interpretação de uma língua falada para a sinalizada.

• Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada somente.

• Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.

Sobre a observância dos preceitos éticos, escolha a alternativa correta:

• O Intérprete não deve ser neutro e em alguns momentos pode interferir com sua opnião.

• O intérprete deve estabelecer intimidade e, por isso, não precisa estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação.

• A interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto, o objetivo da interpretação é passar o que realmente foi dito.

• O profissional intérprete e sua vida pessoal não são separados.

Muitas vezes, o papel do intérprete em sala de aula acaba sendo confundido com o papel do professor. Com base nos conhecimentos adquiridos a quem o professor deve se dirigir?

• Os alunos surdos devem se dirigir ao Intérprete de Libras, para conversar sobre assuntos abordados pelo professor.

• O professor deve se dirigir ao Intérprete de Libras, para conversar sobre assuntos abordados pelos alunos surdos.

• O professor deve sempre se dirigir diretamente ao estudante surdo para saber a respeito de suas dúvidas.

• O professor deve consultar o intérprete a respeito do desenvolvimento do aluno surdo.

O que é mais crucial para a ética de um intérprete de língua de sinais ao lidar com informações confidenciais na sala de aula?

• Compartilhar todas as informações com os colegas intérpretes.

• Manter a confidencialidade, não divulgando informações a terceiros.

• Usar informações confidenciais como moeda de troca para benefício próprio.

• Relatar informações aos pais sem consentimento dos alunos.

Qual é a importância da atualização constante para um intérprete de língua de sinais em termos de ética profissional?

• Manter o status quo e evitar inovações.

• Atender apenas a atualizações obrigatórias.

• Aprimorar as habilidades e permanecer informado sobre questões éticas emergentes.

• Ignorar mudanças no campo para manter a consistência.

O que significa manter a imparcialidade como parte da ética profissional de um intérprete de língua de sinais?

• Expressar opiniões pessoais durante a interpretação.

• Ser imparcial apenas em situações específicas.

• Evitar expressões faciais e sinais durante a interpretação.

• Interpretar de maneira justa, sem favorecimentos ou preconceitos.

Qual é a importância do Código de Conduta e Ética para intérpretes de língua de sinais na educação?

• Não é relevante para o trabalho do intérprete.

• Fornecer diretrizes claras sobre o comportamento ético.

• Restringir a liberdade de interpretação.

• Aplicar deliberações rigorosas por infrações éticas.

Como o Código de Conduta e Ética orienta os intérpretes de língua de sinais em relação à imparcialidade durante a interpretação?

• Recomenda expressar opiniões pessoais durante a interpretação.

• Orienta a ser imparcial apenas em situações específicas.

• Incentiva evitar expressões faciais e gestos durante a interpretação.

• Orienta a interpretação de maneira justa, sem favorecimentos ou preconceitos.