Las BAP

El criterio que orientará a la Educación será: Inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos.

• ART. 3°Constitucional, Fracc. II, inciso F:

• Art. 64 Ley General de Educación

• Art. 24

  Convención sobre los derechos humanos de las personas con discapacidad

Se propone actuar sobre las condiciones tanto internas como externas al sistema educativo que, al limitar o privar a ciertas personas y colectivos sociales del ejercicio del derecho a la educación, generan brechas de desigualdad.

• Educación

• Educación Inclusiva

• Inclusión

Es la Inadecuada configuración o respuesta del sistema educativo y del entorno que impiden el cabal ejercicio del derecho a una educación de excelencia.

• Barreras Sociales

• Barreras para el aprendizaje y la participación

  BAP

• Barreras Normativas

Estas barreras son el resultado de un sistema que ha normalizado la exclusión y la desigualdad de personas, grupos o poblaciones desde la misma organización política, social o económica.

• Barreras Didácticas

• Barreras Normaticas

• Barreras Actitudinales

• Barreras Estructurales

Son barreras que derivan de leyes, ordenamientos, lineamientos, disposiciones administrativas, políticas, principios o programas que impiden, omiten, invisibilizan o desprotegen condiciones en lugar de permitir el efectivo derecho a la educación en su sentido más amplio.

• Barreras Normativas

• Barreras Estructurales

• Barreras Didácticas

• Barreras Actitudinales

Se refiere a aquellas barreras que se dan en el acto educativo y en las mismas practicas educativas y actitudinales dentro del entorno escolar.

• Barreras Actitudinales

• Barreras Normativas

• Barreras Didácticas

• Barreras Estructurales

Son aquellas conductas, palabras, frases, sentimientos, preconcepciones, estigmas, que impiden u obstaculizan el acceso, en condiciones de igualdad, de las personas con discapacidad a los espacios, objetos, servicios y en general a las posibilidades que ofrece la sociedad.

• Barreras Actitudinales

• Barreras Normativas

• Barreras Estructurales

• Barreras Didácticas

Selecciona las respuestas correctas para la identificación y seguimiento de las BAP:

• Entrevista con los padres de familia

• Evaluación Dx. / Guía de Observación

• Canalización a los servicios de atención especializada

• Dx. Médico / Dx. Psicológico

• Ajustes Razonables

Trastorno del aprendizaje caracterizado por la dificultad para leer.

Presentan niveles normales de inteligencia y visión; sin embargo algunos rasgos son el retraso para aprender a hablar y leer, y dificultad para aprender nuevas palabras.

• Disgrafía

• Dislexia

• Discalculia

Selecciona las funciones del Trabajador Social:

• Participa en actividades de detección de la población que experimenta BAP observando las problemáticas presentes.

• Sensibiliza a docentes de grupos regulares, padres de familia y alumnos sobre la inclusión y la atención del alumnado que enfrenta BAP.

• Participa en la elaboración del PLAN DE INTERVENCIÓN (PI) y el INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA (IEP)

• Realiza visitas domiciliarias y enlaces en casos necesarios y para dar seguimiento al alumnado que lo requiera.