Evaluación Formativa en el Aula
Authored by Tamara Poblete
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16 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el objetivo de la evaluación formativa en el aula?
Promover el progreso del aprendizaje y retroalimentar los procesos de enseñanza
Certificar los aprendizajes logrados por los alumnos
Solo monitorear y acompañar el aprendizaje de los alumnos
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La evaluación formativa certifica los aprendizajes logrados por los alumnos, mientras que la sumativa promueve el progreso del aprendizaje
VERDADERO
FALSO
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué dice el Decreto 67, del año 2018, sobre la evaluación?
Es un conjunto de acciones, lideradas por profesionales de la educación para obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje
Es un conjunto de acciones para certificar los aprendizajes logrados por los alumnos
Es un proceso para tomar decisiones y calificar en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el USO formativo de la evaluación?
Certificar los aprendizajes logrados por los alumnos
Obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes
Monitorear y acompañar el aprendizaje de los alumnos
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el USO sumativo de la evaluación?
Promover el progreso del aprendizaje y retroalimentar los procesos de enseñanza
Monitorear y acompañar el aprendizaje de los alumnos
Obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje
Certificar o calificar los aprendizajes logrados por los alumnos
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuáles son los principios de la evaluación para el aprendizaje?
Planificada y positiva
centrada en el aprendizaje y equitativa
alineada con metas de aprendizaje
Todas las anteriores
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Para qué sirve la evaluación formativa a los estudiantes?
Determinar su promoción
Vincularlos activamente en su proceso de aprendizaje
Verificar el logro de los objetivos
Demostrar lo que saben al finalizar una unidad
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