Metodología de actividades coreográficas T6

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Physical Ed
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Professional Development
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Fco Javier Fonseca Ojeda
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15 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el principal objetivo de una clase de aeróbic?
Entrenamiento de resistencia
Flexibilidad y movilidad
Trabajo de fuerza muscular
Trabajo cardiovascular
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué herramienta de enseñanza consiste en cambiar algún paso básico por otros pasos que componen la coreografía, respetando los tiempos musicales?
Variación
Reducción
Suma
Sustitución
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el proceso para crear una coreografía de aeróbic que consiste en plantear una estructura inicial básica de 8 o 16 tiempos?
Estructuras asimétricas
Construcción por bloques
Construcción por partes
Estructuras simétricas
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es una de las ventajas del estilo coreografiado en las clases de aeróbic?
Indicado para alumnos principiantes
Más entretenido para los alumnos
Menos trabajo cardiovascular
Menos desafiante para los alumnos
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué herramienta de enseñanza consiste en modificar pasos básicos para obtener una versión modificada, cambiando el ritmo, el plano o el estilo de estos?
Reducción
Suma
Sustitución
Variación
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es un aspecto didáctico a tener en cuenta al impartir una sesión de aeróbic?
Dar prisa al enseñar la coreografía
No repetir cada movimiento nuevo las veces que sea necesario
Realizar un cambio de la estructura básica en cada progresión
No planificar el proceso pedagógico
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es una de las desventajas del estilo libre en las clases de aeróbic?
Más entretenido para los alumnos
Menos desafiante para los alumnos
Menos trabajo cardiovascular
Puede resultar monótono y poco motivante
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