301-325

Көбінесе сабақтың қай жетілуі пайдаланылады:

• Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің сипаты бойынша.

• Негізгі дидактикалық міндеттерге байланысты.

• Оқыту әдістеріне байланысты.

• Пайдаланылатын уақытына байланысты.

• Қайталау сабағы

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым     

• Топ мүшелері тек бір м ектептің мұғалімдері болуы тиіс

• Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

• зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

• Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады

• Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі     

Ынталандыруды өзгертуге бағытталған реакциялардың өзгерістері сипатталатын теориялар:     

• Когнитивтік.

• Бихевиористтік.
  
  

• Ассоциативті

• Прагматизмі

• Іс-әректтік.     

Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі    

• нақты мәселелерді шағын топта зерттеу

• нақты проблемаларды жеке зерттеу

• жалпы зерттеу жаттығулар

• жеке оқу жаттығулары

• топтық оқу жаттығулары     

Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:     

• кәсіби ағарту, кәсіби кеңес беру (концультация), кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік

• кәсіби кеңес беру, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

• кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі

• кәсіби кеңес беру, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу

• кәсіби бағдар, кәсіби

Сабақ жоспарын мұғалім қандай жоспардың негізінде құрайды     

•   Тақырыптық

•    Жылдық

• Перспективалық

•      Тәрбие жұмысының жоспарына

•   Жартыжылдық жоспарға     

Мұғалімге оқытудың видео,веб материалдарға қолжетімділігі мен БАҚ пайдалануды қамтамасыз ететін білім

• әдістемелік білім

• пәндік білім

• педагогикалық білім

• технологиялық білім

•   академиялық білім     

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз     

• бағалау сипатын өзгерту

•   оқу үдерісінің қарқыны

• бағалау кестесінің ауысуы

•   модерация үдерісінде

• уақыттың тапшылығы     

Топтық жұмыстың принциптерін анықтаған ғалым:     

•   Психолог Ю. Н. Кулюткин

•    В. А. Сухомлинский

• К. Д. Ушинский

• Мерсер

•     И. Лийметс     

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы     

• Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

• Олар ерте жасынан бастап сөйлей,оқи және жаза бастайды

• Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

• Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

•   Олар ақпаратты біліп қана қоймай,оны пайдалана алады